??盎然的春意掠過(guò)，教研的腳步走來(lái)?；陂_(kāi)學(xué)初一年級(jí)組全體教師討論后提出的問(wèn)題：低年級(jí)如何寓教于樂(lè)？徐州市星光碧水灣小學(xué)一年級(jí)組的語(yǔ)文教師們于近日進(jìn)行了讀書(shū)分享活動(dòng)。
??一4班的劉雨老師首先進(jìn)行了《低年級(jí)如何寓教于樂(lè)》的分享，劉老師指出字詞教學(xué)在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中屬重中之重，并提出以下方法幫助低年級(jí)學(xué)生識(shí)字——組織豐富多彩的語(yǔ)文游戲；在貼近學(xué)生生活的情境中學(xué)習(xí)；組織多元多樣的語(yǔ)用實(shí)踐等。
??在場(chǎng)教師就劉老師的分享和低年級(jí)識(shí)字方法展開(kāi)了交流討論，程莉校長(zhǎng)結(jié)合課標(biāo)明確對(duì)低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字的要求——識(shí)字寫(xiě)字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，在進(jìn)行低年級(jí)階段學(xué)生教學(xué)過(guò)程中要多認(rèn)少寫(xiě)，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字不一定同時(shí)要求會(huì)寫(xiě)。識(shí)字教學(xué)要注重兒童心理特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。鄭昕主任分享了《草木之名》任務(wù)群的案例實(shí)踐的過(guò)程，從“草木大搜索”“草木分類(lèi)”和“自己制作植物卡片”三個(gè)方面詳細(xì)闡述了應(yīng)把識(shí)字學(xué)習(xí)融入到真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)漢字的字形差異和字意的美妙，從而產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
??此次讀書(shū)分享教研活動(dòng)為夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，教師基于問(wèn)題，讀書(shū)尋求答案，交流分享，再次實(shí)踐，相信接下來(lái)的教研活動(dòng)也將持續(xù)激起更多語(yǔ)文教學(xué)智慧的火花。
