[篇首語]
新教育實驗提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆，不僅僅是練筆，更是心靈的對話。師生立足于每一天的教育和學(xué)習(xí)生活，在寫隨筆的過程中，無論是教師還是學(xué)生，他們都以共讀共寫為載體，體驗生活，交流情感，共同成長，超越自我。他們在讀寫中共同體會一場最美的相遇，共同書寫一段生命的傳奇?！肮矊戨S筆”是師生成長的樂土，更是教育的理想踐行！
“寫”是教師專業(yè)成長的最佳路徑。如果說閱讀是站在大師的肩膀是前行，那么寫作就是站在自己的肩膀上攀升。倡導(dǎo)師生共寫，學(xué)生記錄自己成長的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)上的長進、生活中的想法；而教師筆耕不輟，記錄教學(xué)中的思考，反思教育生活的點滴，師生一起在讀寫中走向心靈的自主與成熟！
讓我們守望新教育，守望真善美，以學(xué)生的發(fā)展為中心，以教師的專業(yè)提升為目標(biāo)，過一種幸福完整的教育生活！
蓬勃向上，相信生命總會給予你力量
星光小學(xué)陳盈盈
從愛上一群人開始
2021年元月1日，是我做教師工作在星光的第一個元旦聯(lián)歡，是我的一群孩子們的家長第一次在星光的聯(lián)歡會上見識到自己孩子的多才多藝和課余生活的豐富多彩。我在這次集體活動中第一次放下比賽的重磅負荷，迎接屬于我們班級的集體狂歡，也是在蛋糕切開的那一刻，我發(fā)自內(nèi)心地擁抱這些孩子，在2021年的第一天，徹底淪陷在這個集體里的每一位孩子帶給我的甜蜜感受中。
在這場聯(lián)歡會上，我看到了一年級小朋友們已經(jīng)具備了高度的集體榮譽感。在本該布置教室的上午，我去參加了新教學(xué)的線上培訓(xùn)，在我第四節(jié)課回到學(xué)校直奔教室的途中，我看到了我們班的窗戶上已經(jīng)貼滿了新年好的貼紙，孩子們偷偷告訴我，陳老師，你終于來了，你看，這是文藝委員從家里帶的貼紙，我們看別的班教室都有，我們就在課間把貼紙也貼在窗戶上了，你看好看嗎？你看我們班是不是最好看的？我向班牌處伸出了大拇指，我說對，是最好看的，因為是你們自己布置的。在這場聯(lián)歡會上，我也感受到了我們班孩子對同學(xué)的不吝贊美。在聯(lián)歡會上，一陣美妙的歌聲突然傳入我們的耳朵，周圍都安靜了。這個平日里安安靜靜不言不語的女孩，在這首歌中找到了屬于她的自信。一首唱畢，周圍的孩子全都圍了上去，他們發(fā)自內(nèi)心的給予了這個女孩最熱烈的贊美。他們圍坐在她的周圍，想讓她把美妙再次傳遞，她也笑靨如花，說以后機會多的是。孩子們都拍手稱贊，他們也沉浸在歡樂的海洋里。孩子們之間的相處簡單純粹，一首歌，一個貼紙就讓他們擁有了全世界最美好的友誼。
這些孩子身上的勇敢積極、熱情熱烈深深的吸引了我，在和他們相處的半年里，我總是在焦慮煩躁，為什么他們排的隊伍總是呈S型？為什么原地踏步總是往前走？為什么午休時間永遠安靜不下來？為什么上課時總是扭來扭去？現(xiàn)在我和小朋友們和解了，他們是從幼兒園突然來到了小學(xué)，他們只是一年級的小學(xué)生，很多的規(guī)矩都需要我一點一點給他們規(guī)范，很多道理也需要我用生動有趣的小故事給他們講清楚。這一次聯(lián)歡讓我看到了這群小朋友的可塑性和向師性，這也激勵了我要在日常學(xué)習(xí)生活中給予他們更多的包容和理解。同時，在于小朋友的相處實踐中我也要常常反思自己，在反思中成長。
在各路的理解和包容中蓬勃向上
在開學(xué)初的新師亮相課上，因為時間安排的不妥，我最終沒能在40分鐘上完我本該上完的全部課程內(nèi)容。這不禁讓我十分懊惱，究竟應(yīng)該如何安排課堂的40分鐘呢？為什么我不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成全部的教學(xué)內(nèi)容呢？正巧，吳書記展開了青年黨員“送課”活動，這一活動讓我受益匪淺。首先，我對設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點有了新的理解。這堂課我究竟要交給孩子什么？通過這節(jié)課孩子學(xué)會了什么，他們的“生長點”在哪里？不能只追求一堂課表面的熱鬧，還需要讓孩子在課上學(xué)到他們本應(yīng)該學(xué)到的。其次，我學(xué)會了“一句話”教研。為了幫助我們青年教師快速提高，也為了節(jié)約一線教師的時間，吳書記開展了“一句話”教研，即聽課教師給予上課教師一條讓這堂課更精彩的建議。吳書記為了使青年教師能快速吸收，在聽課教師發(fā)言時還會進行追問，果然，在吳書記的帶領(lǐng)下，在各位老師的幫助和指導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。最后，我意識到，人是一切社會關(guān)系的總和。在這次送課期間，我受到了學(xué)校許多老師的幫助。在我去集團校的其他校區(qū)試講時，是張老師不停穿梭在她班和我班之間幫忙盯著早讀和課間操，因為一年級的孩子太小，作為班主任的我又不在，所以都是張老師的熱心幫助，我才得以安心試講。同時，為了使送課達到更好的效果，同年級組的老師也把自己班的語文課交給我試講。這堂課的最后的呈現(xiàn)，是領(lǐng)導(dǎo)的默默付出和同年級組老師的傾情奉獻。
我不僅在專業(yè)成長上收獲了幫助，在班級管理上也受到了大家的幫助、包容和理解。我們班有兩位小朋友十分調(diào)皮，他們總是聚在一起“惡作劇”，一會兒叫別人的“外號”，一會兒畫別人的語文書，一會兒動手去打別人。上課時要不把本子撕下來畫畫，要不趴在地上看課外書。別的小朋友在吃飯，他們在用石頭打籃球；別的小朋友在看書，他們在樓道里“打架”；別的小朋友在做廣播體操，他們踢前面小朋友的屁股；別的小朋友排隊去上體育課，他們躲在門后玩“藏貓貓”。諸如此類，不勝枚舉。我對此十分頭疼，無論是苦頭婆心的勸誡還是嚴(yán)肅地批評都無濟于事。于是我聯(lián)系了他們的家長，家長們十分配合，他們表示，回家一定會好好和孩子溝通，爭取改掉這些阻礙同學(xué)之間和諧友愛的因素。即使家長在家里和孩子做了一個雙向的溝通，孩子在學(xué)校的情況卻沒有得到明顯的好轉(zhuǎn)。在多次和家長、兩位孩子溝通后，我們還是決定給予孩子更長的時間去慢慢改正。希望他們學(xué)會正視組織紀(jì)律和活動紀(jì)律，學(xué)會與他人相處，學(xué)會尊重和禮貌。雖然道阻且長，但我相信即使山高路遠，一切皆是希望。
一場意外，讓我讀懂生命的兩面
一個普通的周五，我走在無數(shù)次走過的那條路上，突然，等我回過神來的時候已經(jīng)摔倒在地上。我想發(fā)動車子繼續(xù)往前走，可是車子已經(jīng)不能啟動了。我摘下頭盔，臉已經(jīng)腫的很高了。在醫(yī)院掛了急診，臉部骨折，需要手術(shù)。因為不想在臉上動刀，我一直期待一個“奇跡”。我突然想到幾年前，也是一樣的骨折，一樣的手術(shù)，二次手術(shù)。只是這一次，是在臉上。我一心只想自己為什么那么倒霉，一次骨折，兩次還是骨折，而且這一次實在臉上。我還那么年輕，難道要頂個疤在臉上嗎？一次又一次淚水劃過臉頰，終于，在等待主治醫(yī)生動完手術(shù)后，他給我聊起了治療方案。整個過程是無助的，我望向一旁的媽媽，淚水又再次決堤了。我真正讀懂生命的一面——脆弱。我們一直認為骨頭是堅硬的，可是它就是那么一摔，很巧命中。當(dāng)然，最脆弱的是心理防線被擊垮。當(dāng)你的心理已經(jīng)不能再承受了，所有的一切都是灰色的。好在，你身邊還有很多人看得比你遠。于是，一切又好像迎來了轉(zhuǎn)機。
我去了別家醫(yī)院，得到了一個不同的答案。于是我去了下家醫(yī)院，又得到了一個想要的答案。于是，天越來越明朗，我也越來越明朗，我讀懂了生命的那一面——堅強。不會涉及到生命的疾病都是為了讓自己更堅強。我選擇在家休養(yǎng)，一天、兩天，一直到第二十天，我終于可以以正常速度行走了。一個月過去了，我終于可以低頭了。所有的一切都越來越好，我也越來越想念我們班的那一群孩子，在我受傷一個月零一周的時候，我借著回去拿筆記的理由去看了在班里上晚輔的孩子們，我聽到了他們小心翼翼地叫陳老師，我看到了他們偷偷高興的樣子，在得到我的反饋之后，他們甚至蹦起來，看到孩子們這樣，我也很高興。能被別人惦記是最美好的，能被這樣一群簡單純粹的小人兒們惦記更是我做老師的榮幸。我也堅信只要我保持樂觀的心態(tài)，擁有強大的心理、堅韌的精神，好好恢復(fù)，很快就能回到我熱愛的崗位上去?？涿兰~斯說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。加里寧說，教師是人類靈魂的工程師。教師這份工作總是給予我們很多的美好的想象，實際上，是因為我們每天都跟最可愛、最純真的孩子在一起。跟著他們，我們就會始終面向太陽，永遠積極向上。
時間是一張過期不候的車票，對即將過去的2021，即使有再多的不舍，你還是要揮手給它再見。時間是一片稍縱即逝不會回頭的云朵，即使混淆乾坤，也無法挽留這云朵的凈泊。時間也是一道減法，我們只需要感謝她的逝去，這就是對生命最好的致敬。站在2022的門前，希望我可以認清肩負的使命和責(zé)任，執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，教育和引導(dǎo)我的學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，教育和引導(dǎo)我的學(xué)生心中要有國家和民族，教育和引導(dǎo)我的學(xué)生熱愛生命、敬畏自然。
學(xué)生作品集：我眼中的春天
