張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)組青年教師成長(zhǎng)共同體第一次研修活動(dòng)后，教科室魏凱主任布置了研修作業(yè)，要求大家以《2022，更好的自己》為主題，撰寫(xiě)一篇研修心得，梳理自己的內(nèi)心，明確成長(zhǎng)的方向。成員們認(rèn)真反思，積極撰寫(xiě)，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀作業(yè)，字里行間，都流露出大家堅(jiān)定的決心和對(duì)美好未來(lái)的憧憬與期盼。
優(yōu)秀作業(yè)1 作者：耿保
窗外日光彈指間，席間花影坐前移。星移轉(zhuǎn)換間，這已是我踏入教師行業(yè)的第八年，調(diào)入張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二年，也是成為新手媽媽的第二年了?；厥淄ィ乙呀?jīng)32歲了，不覺(jué)心里有些苦澀，同時(shí)又倍感壓力：32歲的我似乎依然和成熟穩(wěn)重有些距離，也不夠積極上進(jìn)，甚至已經(jīng)安于現(xiàn)狀了......
我不禁自問(wèn)：這樣好嗎？這樣的躺平就是我所期冀的歲月靜好嗎？不，不是！絕不是！于是在研修活動(dòng)后，我開(kāi)始行動(dòng)了。在糾結(jié)要不要參加比賽的時(shí)候，參加！在糾結(jié)要不要寫(xiě)論文的時(shí)候，寫(xiě)！在糾結(jié)要不要當(dāng)班主任的時(shí)候，當(dāng)！知難而進(jìn)，不擔(dān)憂辛苦，不畏懼失敗，更關(guān)注過(guò)程中自己的收獲和成長(zhǎng)。首先，轉(zhuǎn)變自己的思想和態(tài)度，謹(jǐn)記：“拼搏是最美的人生狀態(tài)?！币?yàn)椤皧^力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂‘越是艱險(xiǎn)越向前’；是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂‘不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄’；是一種不甘平庸的行進(jìn)，可謂‘茍日新，日日新，又日新’?！边@次冬奧會(huì)，很多突破自我，挑戰(zhàn)極限的運(yùn)動(dòng)少年們；谷愛(ài)凌，蘇翊鳴，金博洋......他們身上所表現(xiàn)出的超越極限超越自我的品質(zhì)深深打動(dòng)了我，激勵(lì)了我。我也要敢于做出選擇，拿出勇氣，接受挑戰(zhàn)，追求自己的“高光時(shí)刻”。
態(tài)度和決心有了，接下來(lái)要如何來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師呢？我想，我要做到以下三勤：
一、勤學(xué)習(xí)
即使已經(jīng)踏入課堂近八年了，在精確挖掘文本豐厚課堂、在熟練設(shè)計(jì)各種課型駕馭課堂、在形成獨(dú)具個(gè)人特色的課堂風(fēng)格等等仍有很長(zhǎng)一段路要走，不能停下學(xué)習(xí)的腳步。主動(dòng)學(xué)習(xí)和請(qǐng)教身邊的同事教學(xué)的方式方法、教學(xué)活動(dòng)的巧妙設(shè)計(jì)、課堂的管理策略等。同時(shí)，堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課，參加培訓(xùn)活動(dòng)，參加專家講座，堅(jiān)持一周觀看兩節(jié)優(yōu)秀課例，更要堅(jiān)持閱讀，做閱讀的“專家”，做閱讀的“雜家”。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能了解教育教學(xué)方面的新理念新方法新嘗試，才能不斷為自己的教學(xué)注入新活力新體驗(yàn)新收獲。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷充電，才能在講臺(tái)上站的更穩(wěn)。
二、勤實(shí)踐
在學(xué)習(xí)之后，就進(jìn)入了實(shí)踐階段。在觀摩優(yōu)課后，在研討課例后，在聆聽(tīng)講座后，在閱讀書(shū)籍報(bào)刊后，自身將所學(xué)的新理念、新方法、新感悟應(yīng)用于自己的教育教學(xué)中去。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真鉆研教材，備教材的同時(shí)備學(xué)生，推敲教學(xué)方式方法，設(shè)計(jì)高效教學(xué)活動(dòng)，踐行教育理念，精簡(jiǎn)課堂用語(yǔ)等等，在一次次的備課中，一次次的實(shí)踐，才能不斷地蛻變和成長(zhǎng)。公開(kāi)課，更是自我的一種磨練。但在每次的試課磨課中，整個(gè)英語(yǔ)組的同事們幫忙出謀劃策，從不同角度探討不足以及改進(jìn)策略，再試再磨。過(guò)程雖然艱辛，但無(wú)疑是對(duì)教師個(gè)人能力素養(yǎng)的一次重大提升。
三、勤反思
課后的教學(xué)反思一定要真實(shí)的進(jìn)行和完成，反思自己的教育教學(xué)方法，反思教學(xué)活動(dòng)的效果，反思自己的課堂語(yǔ)言，反思教學(xué)重難點(diǎn)的突破，反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。思考自己的得失，思考自己的疑難?！俺砷L(zhǎng)=實(shí)踐+反思”長(zhǎng)期的記錄反思，回顧反思，總結(jié)反思，就可以寫(xiě)成一個(gè)案例分析，一篇專業(yè)論文，一個(gè)課題研究......在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
人生漫漫，道阻且長(zhǎng)，希望自己成為一個(gè)追光者，內(nèi)心堅(jiān)定，愛(ài)家人，愛(ài)工作，愛(ài)生活，不斷拼搏，不負(fù)韶華。
優(yōu)秀作業(yè)2 作者：耿雪姣
一周前，學(xué)校舉行了一次青年教師發(fā)展的研修活動(dòng)，李校長(zhǎng)就青年教師個(gè)人能力的培養(yǎng)和發(fā)展問(wèn)題與我們進(jìn)行探討。探討中李校長(zhǎng)和魏主任的提問(wèn)引人深思，青年代表李老師的經(jīng)歷也引起了我的共鳴。研修結(jié)束后，對(duì)于作為一名青年教師如何發(fā)展自己以及如何成為更好的自己這些問(wèn)題，我想此時(shí)的我有了一番全新的體悟。
活動(dòng)中感悟最深的是魏主任在會(huì)上提到自己的一段“成長(zhǎng)經(jīng)歷”：為了練好英語(yǔ)口語(yǔ)，提高自己的專業(yè)知識(shí)技能，他數(shù)年如一日的堅(jiān)持打卡百詞斬和英語(yǔ)閱讀。這讓我想起了錢(qián)佳楠，一位畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系的青年作家。她在一次采訪中提到：“那時(shí)我一個(gè)小時(shí)英文閱讀極限是7頁(yè)，而我同學(xué)是30頁(yè)～50頁(yè)。但我有減免睡眠的自由，有強(qiáng)記硬寫(xiě)的自由，也有暫時(shí)戒掉娛樂(lè)、party、野餐的自由?！蔽蚁胍陨线@些，就是具體入微的“成為更好的自己”，是日常里的苦修。錢(qián)佳楠在《有些未來(lái)，我不想去》中寫(xiě)道：我的未來(lái)，一如我的過(guò)去，都彌漫著茫茫大霧。唯有在霧中前行，我才能看見(jiàn)最近的路上有什么。所以，一直停留在觀望是不可能變成更好的自己，只有腳踏實(shí)地的走到路上，才能一步一步的接近更好的自己。
人永遠(yuǎn)不會(huì)是完美的，每個(gè)人都有或大或小的缺點(diǎn)和問(wèn)題。但只有選擇去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，進(jìn)而制定方案去改變問(wèn)題，才能把不夠完美的自己蛻變成更好的自己。日本導(dǎo)演黑澤明曾對(duì)青年導(dǎo)演說(shuō)“如今年輕人剛起步，就在琢磨趕緊到達(dá)終點(diǎn)。但如果你去登山，教練告訴你的頭一件事情就是不要去看峰頂在哪兒，而是盯著你腳下的路?！?在我準(zhǔn)備研究生考試的這一年里，我也是處于茫茫大霧之中，我不知道努力的結(jié)果怎么樣，不知道路的盡頭是怎樣的風(fēng)景，但是我還是去做了。工作之余的幾乎所有時(shí)間我都用在了復(fù)習(xí)備考，我可能錯(cuò)過(guò)了一年中三個(gè)季節(jié)的風(fēng)景，但是我也因此收獲了全新的風(fēng)景，我有在腳踏實(shí)地的接近更好的自己。
所以我覺(jué)得，最好的人生態(tài)度是我在我生命每個(gè)階段都盡力了。那么即使人生一途前路后路都是大霧彌漫，也知道路的盡頭不過(guò)是一片白茫茫大地真干凈，這段路程也總是希望走的好一點(diǎn)，有意思一點(diǎn)。所以還是要去做一些似乎不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，妝點(diǎn)乏味的十幾年。與其苦想怎樣才能做完美的自己，不如抓住自身的靈氣、眼前的勇氣，再沉得住氣，一步一步接近更好的自己。
優(yōu)秀作業(yè)3 作者：張寧
教師，是教育發(fā)展的第一資源。作為一名青年教師，早日成為“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的四有好老師，是我們的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)與目標(biāo)。2022年3月，我校成立青年教師發(fā)展共同體，為我們的成長(zhǎng)搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。在此，我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，提出疑問(wèn)與憂慮，收獲建議與指導(dǎo)。感謝學(xué)校的摹劃，我們定將全力以赴，遇見(jiàn)更好的自己。
德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò):“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉?！泵恳晃粚W(xué)生是不同的，每個(gè)學(xué)科、每位老師也是不同的。語(yǔ)文有語(yǔ)文的特性，數(shù)學(xué)有數(shù)學(xué)的規(guī)律……我所執(zhí)教的美術(shù)，是以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征。新的一年，我將依據(jù)《張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師發(fā)展共同體細(xì)則》，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特征和個(gè)人實(shí)際情況，努力做好“五個(gè)一”任務(wù)清單，反復(fù)淬煉自我，全面提升教育教學(xué)水平。
上好一節(jié)課：課堂是教師的主陣地。作為一線教師，我們每天都在上課，可能機(jī)械重復(fù)的工作會(huì)使得我們不曾思考“一節(jié)好課是什么樣子”，“怎樣上好一節(jié)課”。一本本名著里，可能有千百種答案。但是，如果沒(méi)有實(shí)踐探索，都是紙上談兵。為此，我將以“一節(jié)好課”為抓手，在教學(xué)實(shí)踐中，努力探索好課的標(biāo)準(zhǔn)與方法。本學(xué)期我會(huì)選擇一課為突破口，認(rèn)真?zhèn)湔n、請(qǐng)教其他老師；精心準(zhǔn)備、反復(fù)打磨；努力呈現(xiàn)一節(jié)以學(xué)生為主體、內(nèi)容有意義、教學(xué)有實(shí)效的課；并進(jìn)行教學(xué)反思，努力發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)一步提升教學(xué)能力。
讀好一本書(shū)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在終生學(xué)習(xí)的浪潮下，教師再也不能固守自己的“一缸水”，而要不斷地學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我在大量閱讀教育期刊和名著的基礎(chǔ)上，選出《尹少淳談美術(shù)教育》這本書(shū)進(jìn)行精讀。這本書(shū)是我們著名美術(shù)教育家尹少淳的近作。尹少淳以“點(diǎn)穴”的形式梳理出我國(guó)當(dāng)前美術(shù)教育的主要問(wèn)題進(jìn)行論述，對(duì)我們一線美術(shù)教師具有很好的啟示與指導(dǎo)意義。
畫(huà)好一幅畫(huà)：美術(shù)教師不僅要從事美術(shù)教育，還應(yīng)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。這是美術(shù)教師的基本素養(yǎng)。在工作之余，我將積極練習(xí)繪畫(huà)技能，與美術(shù)同行交流，開(kāi)展寫(xiě)生活動(dòng)，努力創(chuàng)作出一幅自己滿意、同行肯定的畫(huà)作。
寫(xiě)好一篇論文：教研和教學(xué)是相互促進(jìn)的兩個(gè)方面。這學(xué)期，我將基于兒童畫(huà)的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，以“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”這一理論為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展行動(dòng)研究，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)一些細(xì)致的教育現(xiàn)象，及時(shí)寫(xiě)好教育敘事，逐步積累，最終形成一篇有意義的經(jīng)驗(yàn)論文。
做好一項(xiàng)課題：在教學(xué)實(shí)踐中，我將努力發(fā)揮教師的敏銳性，發(fā)現(xiàn)一些“小而具體的實(shí)踐性問(wèn)題”進(jìn)行課題研究，例如結(jié)合當(dāng)下兒童疏離自然，開(kāi)展“種子的生命旅程”大概念教學(xué)研究。積極寫(xiě)好課題申報(bào)書(shū)，爭(zhēng)取立項(xiàng)，以課題研究促進(jìn)我的教育教學(xué)能力提升。
我相信在青年教師發(fā)展共同體這個(gè)大家庭里，2022年是奮進(jìn)的一年、是收獲的一年、是精彩的一年。致2022，遇見(jiàn)最好的自己。
優(yōu)秀作業(yè)4 作者：丁雨薇
師者，傳道受業(yè)解惑者也。傳授知識(shí)一直是古往今來(lái)老師們的職責(zé)。但作為新時(shí)期的教師，我們不僅要學(xué)會(huì)教書(shū)，還要會(huì)“內(nèi)外兼修”。上個(gè)星期學(xué)校召開(kāi)了青年教師成長(zhǎng)共同體會(huì)議，我想到了最近看到的人民日?qǐng)?bào)發(fā)的微博“只要不停止努力，就可以成為更好的自己。生活不會(huì)永遠(yuǎn)順著我們，想要的只能靠自己爭(zhēng)取。那些暗自努力的時(shí)光，終會(huì)照亮前行的路。愿你炙熱地活，快樂(lè)地愛(ài)，不辜負(fù)時(shí)間，不敷衍自己，成為溫暖、善良、有力量的人。”這段話深深地感染著我。
作為一名青年教師首先要在職業(yè)規(guī)劃中樹(shù)立遠(yuǎn)景，有一個(gè)自己每天醒來(lái)為之奮斗的目標(biāo)。我也清楚認(rèn)識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人在長(zhǎng)期的工作中，都只是盡職盡責(zé)的工作，力求把課把學(xué)生管好，不出差錯(cuò)就滿足了。從根本上說(shuō)，缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)。這就要求我離開(kāi)自己的舒適區(qū)，時(shí)刻要提防自己躺倒在舒適區(qū)，我們要明白的是舒適區(qū)只是避風(fēng)港，不是安樂(lè)窩。其次，教師要學(xué)會(huì)內(nèi)省。閱讀大量的教育學(xué)心理學(xué)書(shū)籍，用理論知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦；同時(shí)，要海納百川，多讀各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍，讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備多樣化。這樣才能在教學(xué)時(shí)增加豐富的內(nèi)容，使課堂活潑生動(dòng)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)還要學(xué)會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己在遇到同樣問(wèn)題時(shí)有跡可循。
著名哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“內(nèi)省是做人的責(zé)任，人只有通過(guò)內(nèi)省才能實(shí)現(xiàn)美德與道德?！鄙朴谧允〉娜擞龅絾?wèn)題往往會(huì)反求自身，從內(nèi)在找原因，而不是總把問(wèn)題推到別人身上。
《道德經(jīng)》中有一句這樣的話：“見(jiàn)小曰明，守柔曰強(qiáng)。用其光，復(fù)歸其明，無(wú)遺身殃，是為習(xí)常?！币馑际钦f(shuō)，內(nèi)心清靜能觀察入微，叫作“明”；心地柔軟平等待學(xué)生，是真“強(qiáng)”。只有正視自己的不足，才能對(duì)這些不足加以防范和改正，才有利于個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們要在實(shí)踐中歷練、在歷練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提升。我時(shí)刻提醒自己在埋頭趕路的時(shí)候，不要忘了停下腳步反思今天的所得、所失、所疑。
在以后的教育生涯，我將會(huì)一直的走下去。今天的教育要為未來(lái)而教，今天的學(xué)習(xí)也要為未來(lái)而學(xué)。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我們青年教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和育人本領(lǐng)，積極投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)社會(huì)立足的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，我相信我會(huì)一直進(jìn)步！
優(yōu)秀作業(yè)5 作者：季嫻文
陽(yáng)春三月萬(wàn)物生，青年教師同進(jìn)步。我作為一名參加工作不久的新教師，有幸參加了學(xué)校組織的青年教師成長(zhǎng)共同體啟動(dòng)儀式。會(huì)上，李輝校長(zhǎng)從三個(gè)方面對(duì)青年教師提出了寶貴的意見(jiàn)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｂ?tīng)了李輝校長(zhǎng)與魏凱主任的發(fā)言，我頗有一番收獲。
目標(biāo)是我們前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，有了動(dòng)力才能向著既定的方向前進(jìn)。因此，2022年我制定了如下計(jì)劃，以激勵(lì)自己成為更好的教師。
1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同
工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新。爭(zhēng)取每堂課之后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西在筆記本上寫(xiě)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的方法，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，從反思中提升自己的能力與水平。爭(zhēng)取能夠做到反思昨天，在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天，在審視中甄別;前瞻明天，在前瞻中創(chuàng)新。
2.問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)
養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，能夠每天利用閑暇時(shí)間翻一翻手邊的書(shū)籍，爭(zhēng)取在完成閱讀四本書(shū)目的目標(biāo)基礎(chǔ)之上，盡可能多的閱讀書(shū)籍。愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，用書(shū)中的精華來(lái)完善自我，滋養(yǎng)自己的精神世界。同時(shí)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念，課堂掌控技術(shù)，并與自身性格特點(diǎn)相融合，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，形成真正適合自己的教學(xué)方法。
3.乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
充分利用學(xué)校提供的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),撰寫(xiě)積極撰寫(xiě)論文、活動(dòng)案例、活動(dòng)反思筆等。及時(shí)總結(jié)教學(xué)中所思所想，撰寫(xiě)成文，參加投稿，并爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀的名次。只有讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣,才能做到:給孩子一杯水,我不僅有一桶水,而且有長(zhǎng)流水。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，在做任何事情之前，首先要指定一個(gè)明確的目的和方向，要切實(shí)可行，不宜好高騖遠(yuǎn)，才能在實(shí)施的時(shí)候有信心達(dá)成目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，我就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，釋放我的能量，在2022年遇見(jiàn)更好的自己！
優(yōu)秀作業(yè)6 作者：尤雪晴
一、撥云見(jiàn)日，磨礪青春
青年共同體的第一次研修帶給我豐富的精神食糧，目標(biāo)的設(shè)定、人生的修煉都是為了在成長(zhǎng)的路上遇見(jiàn)更好地自己?！澳闶欠裣矏?ài)這份職業(yè)？”魏主任的一句話，讓我不禁審問(wèn)自己的內(nèi)心。時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中我已在教育戰(zhàn)線上工作三年，從懵懂無(wú)知的畢業(yè)生逐漸成長(zhǎng)為成熟、穩(wěn)重的小學(xué)教師。在此期間經(jīng)歷了許多，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。
猶然記得青年教師亮相課上的我，那是人生中從聆聽(tīng)者到執(zhí)教者蛻變的第一堂公開(kāi)課。備課時(shí)，緊張、迷茫、興奮、忐忑.....每天的熬燈夜戰(zhàn)，師父的幫助指點(diǎn)，讓我打造出一節(jié)初有模樣的公開(kāi)課，看著孩子們高高舉起的小手，暢所欲言的表達(dá)自己的想法，我想這就是教師的意義，更讓我鑒定當(dāng)一位好老師的內(nèi)心。于是我去旁聽(tīng)多位教師的課堂，在學(xué)習(xí)中我接觸到了不同的課堂教學(xué)實(shí)例。有些是我不曾了解過(guò)的教學(xué)講解方法，通過(guò)不斷傾聽(tīng)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師的課堂，我自身得到了很大的成長(zhǎng)與發(fā)展。獨(dú)學(xué)則無(wú)友、孤陋?jiǎng)t寡聞。作為一名青年教師，多聽(tīng)課、多參加教研活動(dòng)才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)、聽(tīng)評(píng)課和教研活動(dòng)，每一次都是提升自己的機(jī)會(huì)，都積極認(rèn)真的參與。從中吸取他人身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身不足。在未來(lái)，我也會(huì)在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
二、勤無(wú)難事，奔赴山海
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。 腹有詩(shī)書(shū)氣自華，為了不斷提高自己的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。２、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。 課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教師發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。爭(zhēng)取做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。３、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。 教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。４、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。 “三字一話一畫(huà)”的基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道”。 生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為非常優(yōu)秀的教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。
三、鮮花乍現(xiàn)，繁花似錦
人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。成為一名優(yōu)秀的教師一直都是我不懈的追求，正如每次上完課，在空余時(shí)間都會(huì)和師父交流，很感恩在職業(yè)道路中能遇到恩師引路，我向往、想去追逐她的腳步。這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，但我可以把它細(xì)化成一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)：過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，精心打磨的優(yōu)質(zhì)課堂，出色的教研能力，論文的研讀撰寫(xiě)......一歲有一歲的味道，一站有一站的風(fēng)景。也不可否認(rèn)，成長(zhǎng)的過(guò)程猶如金蟬脫殼般艱辛，但山再高，往上攀總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去定能到達(dá)。未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，迎難而上，努力、自信、執(zhí)著、樂(lè)業(yè)，相信我的職業(yè)生活定會(huì)綻放出美麗的花朵，也會(huì)在錘煉中與更好地自己重逢！
