??當(dāng)“絲竹”遇到閱讀，當(dāng)“雙減”進(jìn)入校園，為了讓更多的學(xué)生與書(shū)籍為伴，與書(shū)籍對(duì)話(huà)，享受閱讀的樂(lè)趣，聆聽(tīng)最美的聲音，賈汪區(qū)英才中學(xué)的校園閱讀組織——“絲竹同期聲”，在春花爛漫的三月成立了。
??《禮記?樂(lè)記》云“德者性之端，樂(lè)者德之華也，金石絲竹，樂(lè)之器也?！薄妒酚洝菲浇蚝钪鞲噶袀饕舱f(shuō)“金石絲竹之聲不絕于耳”。絲竹，“絲”指弦樂(lè)器，“竹”指管樂(lè)器，是漢族傳統(tǒng)民族弦樂(lè)器和竹制管樂(lè)器的統(tǒng)稱(chēng)?，F(xiàn)在泛指各種樂(lè)器，同時(shí)也泛指音樂(lè)，形容各種聲音。而在英才中學(xué)校園一角，亭亭玉立的竹子，有氣節(jié)得傲立著。竹，是中國(guó)美德的物質(zhì)載體，是君子的象征。絲竹代表的是中國(guó)文化中美德部分。同時(shí)，英才中學(xué)有古箏社團(tuán)、揚(yáng)琴社團(tuán)等，絲竹之聲常飄蕩在校園之中。讓絲竹之聲，伴隨著郎朗書(shū)聲，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中受到教育，在潤(rùn)物無(wú)聲中讀書(shū)養(yǎng)性。
??英才中學(xué)“絲竹同期聲”活動(dòng)每周開(kāi)展兩期，一期為學(xué)生開(kāi)展，一期為教師開(kāi)展，有師生共讀、親子共讀等。朗讀前一般有朗讀音頻（有絲竹等音樂(lè)伴奏）、朗讀內(nèi)容簡(jiǎn)介、朗讀者照片、朗讀者簡(jiǎn)介、推薦書(shū)目圖片、推薦書(shū)目簡(jiǎn)介等。同時(shí)，學(xué)校還把班級(jí)圖書(shū)角建成流動(dòng)的漂流站，學(xué)生有專(zhuān)一的讀書(shū)筆記，在班會(huì)課分享美文，舉辦經(jīng)典誦讀比賽，教師上交讀書(shū)心得等活動(dòng)，這些活動(dòng)讓校園的每個(gè)角落都浸潤(rùn)書(shū)香的芬芳，做到老師有書(shū)看，學(xué)生有書(shū)讀，保證讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)質(zhì)量，極大地提升了師生的文化素養(yǎng)。
??英才中學(xué)開(kāi)展的“絲竹同期聲”校園閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
