為更好的傳承和發(fā)展“兒童的語文”教學(xué)思想，深化語文學(xué)科表達(dá)領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐與研究，高效發(fā)掘與用好教育主管部門提供的寶貴資源，借徐州市教育科學(xué)研究院“兒童的語文”暨表達(dá)教學(xué)專場活動(dòng)的契機(jī)，徐州市港務(wù)區(qū)各小學(xué)按照工作安排，采取集中線上學(xué)習(xí)和線下研討相結(jié)合，組織全區(qū)小學(xué)語文教師開展系列教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)校本次活動(dòng)安排細(xì)致，廣泛動(dòng)員，積極組織，確保全區(qū)小學(xué)語文學(xué)科教師都能高質(zhì)量的參與。
  本次教研活動(dòng)，以“用兒童喜歡的方式表達(dá)”為主題，由四位名優(yōu)教師分別執(zhí)教。這四節(jié)優(yōu)質(zhì)課，老師們鞭辟入里，解決了寫作內(nèi)容的問題，讓學(xué)生有話可說，有事可寫。讓學(xué)生投入語境中，寫得歡樂、寫得靈活。江蘇省特級(jí)教師、新沂市教師發(fā)展中心語文教研員臧松剛老師，為大家做了題為《內(nèi)驅(qū)力、表現(xiàn)力、成功感：兒童言語表達(dá)的三個(gè)關(guān)鍵》的主題報(bào)告，為語文教育中的“兒童表達(dá)”指明了發(fā)展方向，對(duì)接下來的教育教學(xué)發(fā)展具有鮮明的借鑒意義。在臧老師的引領(lǐng)下，老師們對(duì)“內(nèi)動(dòng)力”、“表現(xiàn)力”、“成功感”這三個(gè)兒童語言表達(dá)的關(guān)鍵詞有了新的認(rèn)識(shí)與理解。臧老師的講座也為老師們今后的習(xí)作教學(xué)指明了方向、提供了方法。
如饑似渴的港務(wù)區(qū)小語教師，聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)，討論的熱烈。

  認(rèn)真觀摩后，各校組織大家又一起交流探討，或暢談收獲，或提出困惑。通過本次教研活動(dòng)，大家對(duì)“兒童的語文”的教學(xué)思想有了更深刻的解讀，明確了用兒童喜歡的方式教表達(dá)，應(yīng)注重勾連學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；在教學(xué)中，應(yīng)突出交際的情境，“情境”是小學(xué)生言語交際的源泉和動(dòng)力；要讓學(xué)生真正成為言語交際的主體；在教學(xué)過程中要滲透方法、支架；老師更應(yīng)該在評(píng)價(jià)上下功夫，注重精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，呵護(hù)學(xué)生的成功感。
  好的語文課應(yīng)該“有趣”、“有法”、“有效”、“有味”。站在語文課程的高度教語文，得法于課內(nèi)，得益于課外。
  港務(wù)區(qū)小語教師們將在今后的教育教學(xué)中不斷踐行這一思想，站在兒童的角度，以兒童的視角、以兒童的態(tài)度、以兒童的情感，和兒童融為一體，讓孩子接受、喜歡，從而愛上語文，愛上表達(dá)。