“家園共育”，顧名思義就是家庭與幼兒園共同教育，是學(xué)前教育中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒園中的任何教育工作，如果沒有家庭的支持與協(xié)助，都是無法達(dá)成的。如若家庭與幼兒園的教育環(huán)境不一致，不僅教育作用難以達(dá)成，甚至?xí)?duì)幼兒造成難以挽回的傷害。為了更好地促進(jìn)家園共育，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，大許鎮(zhèn)西探幼兒園，2月28日-3月1日開展了新生“園長(zhǎng)約談”活動(dòng)，對(duì)新生的孩子家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一約談。
約談前，史明影園長(zhǎng)通過兩周的觀察，針對(duì)不同孩子的表現(xiàn)親自制定了不同的約談?dòng)?jì)劃、約談內(nèi)容。班主任提前和家長(zhǎng)聯(lián)系；約談過程中，通過傾聽、交流，了解新生孩子的家庭教育環(huán)境和家庭育兒模式，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師、幼兒園的意見和建議，以及對(duì)今后教育教學(xué)工作的要求；最后相互交流了育兒經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)“家庭教育”方面幫助家長(zhǎng)解決目前存在的育兒困惑。
約談結(jié)束后，史園長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹：家長(zhǎng)在家園共育中扮演的角色：觀察者——觀察幼兒園的教育（日常生活、特殊活動(dòng)、教育環(huán)境）；學(xué)習(xí)者——學(xué)習(xí)如何進(jìn)行家庭教育；支持者——支持幼兒園開展的活動(dòng)；教育者——教育孩子。讓家長(zhǎng)在此次的約談中，有所收獲，為本學(xué)期“家長(zhǎng)學(xué)校”的建立奠定良好的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)對(duì)本次約談非常的關(guān)注，這是家長(zhǎng)對(duì)西探幼兒園的支持與配合。約談也是教學(xué)工作的重要部分之一，通過約談可以和家長(zhǎng)更近一步的溝通關(guān)于孩子的問題，傾聽了家長(zhǎng)的心聲，對(duì)工作上認(rèn)可的方面，“西幼”會(huì)更加努力；對(duì)工作中有不滿意的地方，“西幼”會(huì)虛心接受。
本次“園長(zhǎng)約談”為幼兒園和家庭筑起一座溝通的橋梁，不僅讓家長(zhǎng)全方位、多角度地了解幼兒園的教育，還幫助家長(zhǎng)針對(duì)性的了解如何做好幼小銜接等方面的準(zhǔn)備，建立科學(xué)的育兒觀念，減輕家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的焦慮和不安，清晰了孩子在園的心理與生活準(zhǔn)備，更為今后開展豐富的家園活動(dòng)搭建了平臺(tái)。
