2022年2月25日在徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)召開了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽、徐州市中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選獲獎選手匯報(bào)展示活動，我有幸代表我們林場小學(xué)參加了這次活動。

  這一天我收獲滿滿。上午的四節(jié)課，他們各顯風(fēng)采，下午的講座令人振奮。

  第一節(jié)課由邳州市英華路實(shí)驗(yàn)小學(xué)韓微微老師執(zhí)教《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》。韓老師體態(tài)大方，設(shè)疑問難，讓學(xué)生的思維在問題中深入淺出。她帶領(lǐng)學(xué)生動手操作啟迪思維，使學(xué)生的小手動起來，思維活起來！俗話說：眼過百遍不如手動一遍。

  第二節(jié)課由徐州市興東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的武夢捷老師執(zhí)教《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》，武老師發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體積極因素，使學(xué)生學(xué)會溫故知新，遷移運(yùn)用，體會數(shù)學(xué)方法的貫連性。

  第三節(jié)課由徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)杜婷老師執(zhí)教《角的度量》，在杜老師的引導(dǎo)下，孩子們觀察、操作體會1°角的含義。孩子們在推理、交流、展示中，體會360度的含義，數(shù)學(xué)思維在發(fā)散。

  第四節(jié)課由徐州市星光小學(xué)薛子翔老師執(zhí)教《角的度量》，薛老師把角的度量一課放到整個(gè)度量體系的大背景中進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生回歸到測量的源頭，測量長度就是看線段里包含了多少個(gè)長度單位，測量角就是看角里包含了多少個(gè)角度單位。引導(dǎo)學(xué)生由角的度量這個(gè)點(diǎn)走向度量體系這個(gè)面，讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)梳理的更加結(jié)構(gòu)化，促進(jìn)學(xué)生的思維向高階發(fā)展。

  下午的講座最讓我感動的是：劉軍校長“優(yōu)化四級雁陣 踐行青藍(lán)工程”為主題的交流分享。劉校長說：“對于老年教師，多給面子，要多表揚(yáng)，多發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。對于中年骨干教師，多給臺子，多給機(jī)會，青年教師多給擔(dān)子，注重多給方法，多給策略”。是的，我們再辦一個(gè)有溫度的教育。

  還有徐州工程學(xué)院朱黎生教授為我們做了《數(shù)學(xué)觀視域下的課堂教學(xué)》為主題的專題講座。朱教授緊扣“數(shù)學(xué)”、“數(shù)學(xué)化”兩個(gè)關(guān)鍵詞展開分享。朱教授認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個(gè)名詞，而數(shù)學(xué)化是一個(gè)過程。教學(xué)應(yīng)為理解而教，作為青年教師應(yīng)體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。他指出：老師要不忘初心，執(zhí)著堅(jiān)守，求真向善，回歸本真。

  最后，徐州市教育科學(xué)研究院李賀老師作總結(jié)講話。她對徐州教育的發(fā)展及發(fā)展成果給予了高度評價(jià)，為青年教師的未來的教育發(fā)展指明方向：勤奮好學(xué)、善于思索、不斷提升自我！

  總之，一天的活動讓我心潮澎湃。以后，我們中老年老師要想好像好，做好自我。