讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。
朱永新教授在所著的《我的閱讀觀》一書中鄭重指出：“一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！弊阋婇喿x對(duì)于學(xué)校教育的重要性。
賈汪區(qū)江莊中學(xué)在新教育的廣闊天地里重新煥發(fā)了生機(jī)與活力，從讓師生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀的興趣和能力入手營造書香校園，讓書籍成為師生校園生活的必需品。
一位學(xué)者說過“書籍是學(xué)校中的學(xué)校”。對(duì)一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。對(duì)一個(gè)學(xué)生而言，讀書就是最好的學(xué)習(xí)。
江莊中學(xué)從以下幾方面開展“營造書香校園”行動(dòng)。
一、堅(jiān)持實(shí)施課前五分鐘工程。
每節(jié)語文課上課前五分鐘，由一名學(xué)生到講臺(tái)前，把自己平時(shí)讀書時(shí)精選的文章或段落和全班同學(xué)一起分享。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生選的文章或文字優(yōu)美或語言風(fēng)趣，讀得繪聲繪色，同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲。就連一些怯于上臺(tái)展示自己的學(xué)生也在這個(gè)活動(dòng)中找到了自信。
二、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。
教師要做學(xué)生課外閱讀的引路人。首先，在閱讀指導(dǎo)中應(yīng)該要教給學(xué)生閱讀的一些方法，如：告訴學(xué)生，讀一本書，有點(diǎn)地方可以略讀，一目十行地讀，有的地方，需要詳讀細(xì)讀，反復(fù)地品讀，甚至需要做上批注。做批注的方法很靈活，在自己所有感悟的文字或段落旁，寫下自己的感受。讀經(jīng)典著作的時(shí)候，教給學(xué)生三步讀書法，第一、快速通讀，了解故事情節(jié)；第二、細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)人物情感；第三、抓住重點(diǎn)語句，認(rèn)真反復(fù)地讀，加深體會(huì)。其實(shí)這也是把一本書先讀厚，再讀薄，再讀厚的過程。
三、學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。
第一，推進(jìn)班級(jí)讀書會(huì)。在語文課堂上開展閱讀活動(dòng)，整合習(xí)慣與行為的養(yǎng)成，用濃郁的讀書看書氛圍吸引更多學(xué)生靜下心來閱讀，激發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀的熱情。逐漸讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓閱讀伴隨學(xué)生度過美好的時(shí)光，語文老師主動(dòng)扮演學(xué)生課外閱讀引路人的角色。
第二，營造書香滿校園的閱讀環(huán)境。
通過開展“完美教室”評(píng)選，打造“書香班級(jí)”。教室里設(shè)置“讀書角”，墻壁上張貼學(xué)生讀書筆記和讀書心得。讓每一面墻壁都有閱讀的痕跡，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓學(xué)生的生活書香環(huán)繞。
同時(shí)學(xué)校著力加強(qiáng)樓梯走廊、文化櫥窗的建設(shè)，記錄師生的讀書活動(dòng)和讀書感言，為師生展示讀書成果提供平臺(tái)，為校園增添書香氣息創(chuàng)造條件。
四、注重過程管理，打造階梯閱讀。
第一，語文教師上好課外閱讀課。
第二，定期開展師生交流匯報(bào)活動(dòng)。
江莊中學(xué)定期組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲，開展不同形式的美文誦讀比賽、寫作比賽、演講比賽、講故事比賽、讀書報(bào)告、古詩詞擂臺(tái)賽、編輯小報(bào)，制作書簽、讀書筆記展評(píng)等趣味性較強(qiáng)的讀書活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，厚植學(xué)生的文化素養(yǎng)。
在新教育的天地里，江莊中學(xué)將深入開展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。用閱讀開啟學(xué)生的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；用書香充溢美麗的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。
最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。江莊中學(xué)正致力于讓教師過一種幸福完整的教育生活，讓學(xué)生過一段書香環(huán)繞的美好時(shí)光。
撰稿：孫慶禮蔡成玲 審稿：高長志
