寒冬的校園溫暖無(wú)限，徐州市星光碧水灣小學(xué)音美組老師們匯聚一堂，共同進(jìn)行讀書感悟的交流與分享，大家樂于讀書、勤于耕耘，在觀點(diǎn)的碰撞中生出思想的火花。
首先，音美組的老師們分別進(jìn)行了讀書心得感悟的分享，大家演繹經(jīng)典，與美文同行，與經(jīng)典為伴。這里，飄滿濃郁書香；這里，展示教師風(fēng)采。
《中國(guó)音樂教育》是音樂教師的良師益友——音樂審美教育體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，體現(xiàn)在音樂教育教學(xué)的活動(dòng)中，音樂教學(xué)要以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念和必要的音樂審美能力。
作者李凌老師在《兒童美術(shù)教育瑣談2》及“慢教育”系列著作中給期待培養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)們提供了正確的路徑，給美術(shù)教師們指明了應(yīng)該怎樣自我修煉的方向。
教育是有靈魂的，只有教師自身成長(zhǎng)，才能“讓想得到的教育，成為看得見的風(fēng)景”，閱讀，不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。優(yōu)秀教師是讀出來(lái)的，欲求教書好，先做讀書人。
