為了推進(jìn)幼兒園幼兒科學(xué)區(qū)、益智數(shù)學(xué)區(qū)自主活動(dòng)的有效開(kāi)展，落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，進(jìn)一步提高教師對(duì)科學(xué)區(qū)、益智數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展與組織能力，提升幼兒科學(xué)區(qū)、益智數(shù)學(xué)區(qū)核心經(jīng)驗(yàn)的提升，12月21日沈場(chǎng)實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了關(guān)于科學(xué)區(qū)、益智數(shù)學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由張寒老師主持，帶領(lǐng)老師們研討了以下內(nèi)容：1.區(qū)域內(nèi)需要投放哪些材料2.怎樣能更好的投放材料，引發(fā)幼兒的興趣。老師們通過(guò)研討有了更加深入的了解。
為幫助教師更好的評(píng)價(jià)自己班科學(xué)區(qū)、益智數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，教師們根據(jù)科學(xué)區(qū)、益智數(shù)學(xué)區(qū)環(huán)境評(píng)估表對(duì)本班級(jí)材料投放的適宜性、科學(xué)性進(jìn)行了分組研討、測(cè)評(píng)、反思，并針對(duì)目前存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。
各班老師們自評(píng)與反思后，大二班張雨老師帶來(lái)了自己班科學(xué)益智區(qū)的經(jīng)驗(yàn)分享。張雨老師結(jié)合本班是如何創(chuàng)設(shè)科學(xué)益智區(qū)的，再到如何根據(jù)大班幼兒抽象思維開(kāi)始發(fā)展，喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲，并且熱愛(ài)探索的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了“有趣的靜電”、“沉與浮”、“海綿運(yùn)水”、“魔力磁鐵”等有趣的區(qū)域探索內(nèi)容。孩子們從一個(gè)個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中也獲得了經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)。老師們看完張雨老師精彩的分享后，紛紛表達(dá)了接下來(lái)區(qū)域改進(jìn)的想法。
最后孟嬌園長(zhǎng)針對(duì)今天的教研活動(dòng)提出了6點(diǎn)教師們需要思考的問(wèn)題，并對(duì)如何支持幼兒探索進(jìn)行了梳理。孟嬌園長(zhǎng)提出，幼兒在玩中學(xué)，教師應(yīng)為幼兒提供符合年齡特點(diǎn)的材料,活動(dòng)材料既要滿足幼兒需求又要具有一定的挑戰(zhàn)性；既要有滿足多數(shù)幼兒經(jīng)驗(yàn)提升的材料，也要有支持幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)和探索的主題活動(dòng)材料。作為教師，我們應(yīng)蹲下來(lái)，傾聽(tīng)孩子們的聲音，通過(guò)和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而一步步幫助幼兒在游戲中獲取經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。
本次教研，老師們對(duì)科學(xué)區(qū)、益智數(shù)學(xué)區(qū)的操作材料有了更加深入的了解，對(duì)其活動(dòng)的開(kāi)展以及設(shè)置有了新的定位。作為教師，我們將不斷為幼兒提供更適宜的游戲材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲中獲得更好地成長(zhǎng)，讓區(qū)域游戲綻放異彩！
