為了深入貫徹落實我區(qū)校際聯(lián)盟教研精神，加強校際間的交流合作，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，進一步凝聚課堂教學智慧，提升課堂教學效率，2021年12月17日，徐州市長安路學校與徐州市劉灣小學，徐州市荊山小學開展主題為“減負提質(zhì)增效，培養(yǎng)英語素養(yǎng)，打造‘真實趣’課堂”英語校際聯(lián)盟活動。
本次活動以“減負提質(zhì)增效，培養(yǎng)英語素養(yǎng)，打造‘真實趣’課堂”為核心，以“相互學習”為目的。本次活動由長安路學校李翔老師呈現(xiàn)的課堂5AU8《At christmas》語法板塊與繪本融合、劉灣小學張文君老師呈現(xiàn)的課堂5AU7《Cartoon time& Sound time》與荊山小學宋文娜老師呈現(xiàn)的3AU7 《Would you like a pie?》與繪本融合的課堂組成。
Unit8 At Christmas與繪本融合
第一節(jié)課是來自長安路學校李翔老師執(zhí)教的五年級上冊第八單元《 At Christmas》的語法板塊與繪本相融合。李翔老師的課堂風格獨立，學生完全融入圣誕節(jié)的大情境中，通過創(chuàng)編文本，整合復習內(nèi)容，慢慢融合繪本，整個教學環(huán)節(jié)完整、流暢，教學方法別具一格。同時課上，李老師善于利用rap說唱，調(diào)動學生狀態(tài)，培養(yǎng)語感；利用問題，不斷追問學生，培養(yǎng)學生勤思考的好習慣；每個板塊的設計都有其新意與目標指向性。
Unit7 Cartoon time& Sound time
第二節(jié)課是來自劉灣小學的張文君老師進行了5AU7 《At weekends》卡通與語音板塊的教學。張老師的課堂教學扎實，設計思路具有清晰的邏輯，環(huán)環(huán)相扣，學生積極參與其中。以一支玫瑰貫穿整堂課，從s的發(fā)音到給予Billy建議，從生動的語音課堂到文本學習與作文書寫，每個環(huán)節(jié)的設計都有自己的依據(jù)，在此過程中給予學生足夠及時的“腳手架”與指向。
Would you like a pie?繪本融合
最后一節(jié)課 來自荊山小學的宋文娜老師進行3AU7《Would you like a pie?》story板塊與繪本融合的教學。主教材部分，宋老師通過提出幾個主問題帶著學生將文本復習，層層遞進，學生積極參與其中。繪本融合部分，宋老師基于三年級學生的特點與本單元的主題進行繪本的選擇，同時利用希沃平臺將繪本的生動性展現(xiàn)地淋漓盡致，道具的使用將課堂推向高潮。整節(jié)課下來，孩子們在大情境下習得，操練，掌握。
長安路學校張校、孫校、王主任、楊主任也在活動中全程陪同，參與聽課，蒞臨指導。
沙龍研討
課后，三校英語教研組聚在一起就三節(jié)課進行評課議課。三位教師首先闡述自己教學設計的思路，同時提出自己課堂的疑惑，大家進行討論。各校同時就減負增效的作業(yè)設計與課堂設計進行討論。
正如王薔教授所說:“英語教育要回歸原點，從學生出發(fā)，育人為本，尊重生命，聚焦意義”。本次校際聯(lián)盟，三校從課堂出發(fā)回歸課堂，從學生出發(fā)指向育人。需要走的路還很長，三校教研組長約定日后加強交流頻次，讓每一次的研討更深入，老師們收獲更多。
一個人走路，可能會走得很快，但不能走得很遠，而一群人走路，不一定走得很快，但可能走得很遠。教育家陶行知先生說：人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。我們秉承一顆熱愛教育的初心，攜手并進，用不斷進取的行動，踩實腳下的這條教育創(chuàng)新之路。
圖片素材:李丹
文字編輯:李丹
審 核:李翔
