為進一步貫徹落實課程游戲化精神，優(yōu)化班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，推進區(qū)域游戲常態(tài)化，滿足幼兒個性化、自主性的活動需要，也為了給幼兒營造良好的區(qū)角活動環(huán)境，同時也為了挖掘教師的聰明才智，有效促進幼兒園區(qū)角活動的開展。
區(qū)角初研討
2021年9月29日，太山幼兒園開展了區(qū)角布置研討活動，研討小組從各班區(qū)角的布置、材料投放的安全性、教育性、美觀性、創(chuàng)新性等方面進行研討。本次研討活動由姚紅園長主持，各班教師擔任講解員，分別從本班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念、目標、亮點、材料投放以及活動開展情況等作出了詳細的介紹。
班級教師介紹完，現(xiàn)場觀摩老師各抒己見，姚園長針對區(qū)角位置擺放和材料投放也指出了不足之處并提出了建議。
區(qū)角觀摩
根據(jù)上次的研討彌補各班區(qū)角的不足，經(jīng)過兩個多月的充實整改，在業(yè)務(wù)園長鄭露露老師的帶領(lǐng)下，太山幼兒園2021年12月16日開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動。本次觀摩各班區(qū)角創(chuàng)設(shè)已經(jīng)有了明顯改變，材料的投放和區(qū)角的擺放更科學(xué)，孩子們的參與性也更強。
觀摩過程中，鄭園長針對三個不同年齡班提出區(qū)域材料投放應(yīng)注重材料的可視性、指向性和聚焦的關(guān)鍵點以及從主題表現(xiàn)、難度區(qū)分和呈現(xiàn)方式給予了肯定，同時提出在創(chuàng)設(shè)過程孩子和老師一起參與創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，教師也要深入思考如何更好地指導(dǎo)孩子玩。
小區(qū)角、大智慧，思考和努力永遠在路上。區(qū)角研討和觀摩活動為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、共同進步的平臺，促進了班級之間的交流與學(xué)習(xí)，同時也發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動中存在的問題，比如材料投放，幼兒活動記錄的體現(xiàn)。希望老師們在區(qū)域活動的實踐中，從細節(jié)入手，大膽創(chuàng)新，不斷探索完善，總結(jié)提升，滿足幼兒進一步游戲的需求。讓孩子們在區(qū)角中快樂游戲、快樂學(xué)習(xí)，用游戲點亮孩子幸福的童年！
