為了貫徹銅山區(qū)教室發(fā)展中心研訓(xùn)處關(guān)于對(duì)入職一年、三年教師課堂教學(xué)考核精神，努力提高青年教師課堂教學(xué)水平，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2021年12月8日——12月9日，開展了“一年達(dá)標(biāo)，三年提升”的教學(xué)活動(dòng)。
高豐老師于2021年12月8日上午第三節(jié)課，在三年級(jí)6班，為我們展示了一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。
我們都知道，《大自然的聲音》這篇課文以獨(dú)特的視角，豐富的聯(lián)想，富有韻味的語(yǔ)言，將大自然中的事物比作音樂家，把他們發(fā)出的聲音描繪成各種美妙生動(dòng)的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美麗。在學(xué)習(xí)了《秋天的雨》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》等課文后，學(xué)生對(duì)圍繞一個(gè)意思寫得段落已有初步的把握大意的能力。在此的基礎(chǔ)上，高豐老師就讓學(xué)生根據(jù)課后第二題的要求，找出第二、三、四自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，完成圖表。自主完成對(duì)課文大意的梳理。
教學(xué)時(shí)，高豐老師還通過朗讀想象、聯(lián)系生活等多種方式，感受課文語(yǔ)言的生動(dòng)，體會(huì)大自然中聲音的美妙。比如，通過展示自然界的圖畫、視頻營(yíng)造氛圍。引導(dǎo)學(xué)生朗讀、聽音頻體會(huì)“微風(fēng)拂過”的溫柔與“狂風(fēng)吹起”的雄壯。抓住文中描寫風(fēng)聲的詞語(yǔ)“輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)”“雄偉的樂曲”“充滿力量的聲音”，讓學(xué)生說說“你在哪兒聽過這樣的風(fēng)聲，這樣的風(fēng)聲帶給你什么樣的感覺”。聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)生容易理解語(yǔ)句意思，感受語(yǔ)言的生動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到：這些描寫聲音的詞語(yǔ)，使大自然的聲音變得形象可感，表現(xiàn)了不同風(fēng)聲的特點(diǎn)。
本節(jié)課，高豐老師以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、朗讀、感悟，讓學(xué)生在讀中悟，結(jié)合生活實(shí)際，留心觀察大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，切實(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
聽課教師們?cè)谡n后對(duì)高豐老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，大家紛紛對(duì)高豐老師的課堂表示了肯定。同時(shí)，在評(píng)課中，鄭主任對(duì)高豐老師的板書、朗讀、教態(tài)表示出贊賞，并指出：小雨滴，小溪，大海這三部分，可以豐富朗讀形式，展示不同學(xué)生的魅力，借此指導(dǎo)高豐老師改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)。
愿銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的年輕教師們，在本次活動(dòng)中，都有所感悟，有所提升，在未來的教學(xué)生涯中，展翅高飛！
攝影：楊文清 撰稿：楊文清
