2021年徐州市初中生物青年教師基本功大賽落下帷幕，經過學校和泉山區(qū)教育局的層層選拔，況偉婕老師脫穎而出進入到市級大賽，最終憑借著扎實的基本功，過硬的業(yè)務水平，經過4天的角逐，榮獲大市基本功大賽一等獎的好成績。
本次比賽內容包括生物學科專業(yè)知識測試、教學設計與課件制作、實驗設計及操作技能比賽、模擬上課、即興演講、板書板畫等六項內容。
個人事跡
況偉婕，曾獲徐州市青年教師基本功大賽一等獎，徐州市中小學實驗教學技能大賽一等獎。
教學理念：上一堂孩子喜歡的生物課
她清楚地記得第一次開公開課，內容是八年級上學期的《人體內廢物的排出》，那時學校領導和理綜組的老師們一起聽完了整節(jié)課，并對她的教學過程進行了點評，指出了不足和今后努力的方向，也正是因為這次公開課的經歷，讓她對課堂教學產生了滿足感，每天都渴望進入課堂與孩子們一起學習。但是久而久之，她意識到一個問題，那就是上課不難，如何上一堂孩子喜歡的課，卻是個難題。
直到她參加了徐州市初中生物課程基地聯合教研活動和徐州市初中生物復習教學研討會等活動，聽了很多優(yōu)秀教師、特級教師的課后，她會不禁感嘆：原來課可以這么上，或許這種課才是學生喜歡的課！正是這些經歷促使她不停的反思自己的教學過程，探索新的教學模式，同時堅定了自己的教學理念：上一堂孩子喜歡的生物課。
首先，要讓孩子動腦子提出問題！教師是學生學習的促進者、合作者，所以教師要創(chuàng)造條件讓孩子主動參與，讓他們根據現象提出問題，進而設計方案解決問題。當問題被解決，孩子自然會產生滿足感，久而久之形成良性循環(huán)，孩子有收獲自然愿意上課。
其次，要讓孩子在情境中動腦子思考問題！如果教學脫離了問題情境，只是單純的為了教而教，孩子會感覺枯燥無味，但是如果創(chuàng)設問題情境，讓孩子設身處地的解決問題，知識會“活”起來，課堂自然充滿生機。
最終，要讓孩子在生活中動腦子解決問題！學生的學習最終是要服務于生活的，當他在課堂上學習的知識，在日常生活中可以用到的時候，他們會覺得“學有用處”，自然愿意主動地學習知識解決問題。
作為一名新老師，她還有很多需要學習和改進的地方，希望通過她的不懈努力，能夠做到“上一堂孩子喜歡的生物課”。
