??幼兒園一日生活皆課程，一個(gè)游戲，一個(gè)話題，甚至一片樹葉、一塊石頭，都可能成為孩子們津津樂道的話題。當(dāng)我們輕輕俯下身，傾聽孩子們的童言趣語，課程故事就在我們身邊……
??為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提升教師課程建設(shè)水平，更好地支持和促進(jìn)幼兒發(fā)展。11月30日，徐州市沈場(chǎng)實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師在微信群內(nèi)開展了線上秋季課程故事分享交流活動(dòng)?；顒?dòng)伊始，教師們紛紛在群內(nèi)進(jìn)行線上打卡簽到，隨后由張雨老師主持本次線上教研活動(dòng)?；顒?dòng)中，各年級(jí)組的老師們娓娓訴說著兒童學(xué)習(xí)過程中的精彩時(shí)刻，將一個(gè)個(gè)鮮活的“課程故事”與大家齊分享。
??小班組《遇見秋天遇見你》
??小班組由魏鑫老師進(jìn)行分享，首先為我們介紹了活動(dòng)的緣起，秋季的風(fēng)涼了，柿子黃了，孩子們對(duì)秋季充滿了好奇，于是一場(chǎng)尋秋之旅開始了。第一部分從遇見秋天的樹葉開始，到遇見秋實(shí)和“蟹后”；第二部分遇見“你”，包含了遇見爸爸媽媽的的愛情，遇見出生印記，最后遇見愛。整個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子探索了秋天，更讓孩子發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，學(xué)會(huì)和傳播愛。
??中班組《尋找不一樣的“腌”火氣》
??中班組由殷園園老師進(jìn)行分享，活動(dòng)起源于幼兒對(duì)“一個(gè)柿子”引發(fā)的思考：樹上的柿子掉下來幾天就會(huì)壞掉，那有什么辦法來保存食物不讓它壞掉呢？由此開啟了此次秋季課程《尋找不一樣的“腌”火氣》。孩子們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)了“腌制”，體驗(yàn)了腌蘿卜、胡蘿卜和腌鴨蛋的過程，品嘗到了自己的勞動(dòng)成果。
??大班組《最美在彭城》
??大班組由王浩天老師進(jìn)行分享，大班組最“美”在彭城，充分的利用了家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源，和孩子們一起探索家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)，通過走訪探尋與對(duì)比，穿越時(shí)空中的徐州，感受了家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。又通過地地道道的徐州味、以及有趣的廟會(huì)等活動(dòng)，讓孩子充分的了解和感受“古彭城”和“新徐州”的變化與美，孩子們也在各種活動(dòng)中也萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。
??精彩的課程故事分享后，沈?qū)嵱椎娜w老師紛紛在群內(nèi)發(fā)表了自己的感想和思考。
??活動(dòng)中教師們認(rèn)真的聆聽并記錄。
??活動(dòng)結(jié)束，孟園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，提煉了課程故事的關(guān)鍵要素。每一次課程故事，雖然微小樸實(shí)，但卻蘊(yùn)藏著教育的溫度與深度。
??相信通過本次課程故事的分享學(xué)習(xí)，對(duì)每位教師的專業(yè)素養(yǎng)都有所提升。在各班課程開展過程中，我們看到了自由自主、自在的孩子，我們看到了配合默契的家長(zhǎng)，我們看到了樂在其中的老師。一個(gè)個(gè)故事啟發(fā)我們：只要善于捕捉到幼兒的興趣，基于經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn),并且及時(shí)給予有效支持，課程便會(huì)自然而然地產(chǎn)生，課程的價(jià)值也由此顯現(xiàn)。
