一直以來，銅山區(qū)新區(qū)實驗小學都把課外閱讀活動的推廣放在首位，提倡以讀促教、以讀促提升，踐行“共享閱讀，共同成長”理念，把閱讀工作做細致，讓閱讀活動日?；?、生活化。于2021年11月24日下午四點，我校語文教師就集聚學校報告廳，聆聽李秋忱老師上的一節(jié)閱讀推薦課。
閱讀推薦課伊始，李秋忱老師先是向學生講了關于閱讀的力量，讓學生得以在課堂一開始，認清閱讀的重要性，從而認真上好一節(jié)閱讀課。李秋忱老師將《中國古代神話》閱讀推薦課分為了三部分：第一部分，從書皮出發(fā)，帶著學生了解本書表面信息，在激起學生閱讀興趣的同時，帶領學生走進第二部分，也就是本書背后的故事。在走進本書時，李老師先是抓亮點，使自己的推薦更具說服性，再是抓作品，帶著學生了解神話故事、理解內容概述、學習藝術特色，進而借助目錄進行發(fā)現(xiàn)，找到題目中具有的一些共同點，像是題目中能突出主要人物、書中共有33個故事等，至此，學生對《中國古代神話》這本書有了更深刻地認識。之后，李老師帶著學生來到了本節(jié)課的第三部分，即學習整本書所需要用到的閱讀策略，在這一環(huán)節(jié)中，學生知道了用關鍵詞總結人物形象特點、能夠說出故事的起因、經過、結果，實現(xiàn)了讀有所思。
整堂閱讀課，聽課老師也是聽得津津有味。
閱讀課程結束后，鄭潔主任對本課的閱讀教學進行了總結和反饋。首先鄭主任對本節(jié)課的教學進行了肯定，接著鄭主任指出了李老師閱讀教學的提升方向：增強閱讀策略版塊的趣味性、實踐性，即借助現(xiàn)階段大家具有的多媒體，為學生播放與閱讀相關的小視頻。
接著，郝安軍校長發(fā)表了自己的觀點，提出要提倡更高的閱讀目標，杜絕形式閱讀，借助學校推廣的幾種閱讀課型，切實實現(xiàn)深閱讀、整本書閱讀，想盡一切辦法，讓孩子愛上閱讀。并對全體語文教師提出了自己的殷切期望。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。通過這節(jié)課，語文老師們都清楚地認識到：我們將持之以恒地開展課外閱讀活動，不斷深入推廣“快樂閱讀”教學理念，把閱讀融入到孩子們學習生活中去，讓孩子們在快樂中閱讀，在閱讀中成長，讓閱讀這一源頭活水滋潤每一個孩子的快樂童年！
攝影：楊文清
撰稿：楊文清
編輯：李秋忱
