《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。”?為提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。幼兒園于11月9日下午開展了本學期環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。
在吳園長的帶領(lǐng)下，老師們帶著欣賞與學習的態(tài)度走進每個班級，對各班創(chuàng)設(shè)成果進行觀摩和評比。各班班主任結(jié)合班級幼兒年齡特點就班級環(huán)創(chuàng)風格、思路、亮點、師幼互動情況等，向大家進行了詳細的介紹與講解，讓老師們清晰的了解到每一個充滿靈性的環(huán)創(chuàng)細節(jié)中所蘊藏的教育元素。
走廊環(huán)境的每一面墻壁都會說話，每一件作品都滿載著幼兒的心聲，孩子們和老師一起用智慧與妙手，將他們學習與生活的過程精彩展現(xiàn)。
從進門的那一刻就進入了娃娃家。娃娃家是小班小朋友最喜歡玩的區(qū)角，讓他們感到溫馨、親切、有安全感。因此，喜歡在這安全的港灣中，放松自己，體驗親情，扮演角色，得到滿足。
大自然是一本活教材,綱要中指出:“親近自然,通過觀察周圍的自然現(xiàn)象,表達對自己熟悉事物的現(xiàn)象與看法?！蔽覀冊O(shè)計主題為“自然風”，所以在環(huán)創(chuàng)中運用原木系，讓幼兒到環(huán)境中去認識自然,感受自然,欣賞自然的美,才能使他們真正熱愛自然,親近自然,快樂成長。
小朋友們從小班升中班，有很多的成長經(jīng)歷，我們在主題活動中，讓幼兒體驗成長的快樂，并記錄幼兒的精彩瞬間，以陪伴者的角色伴隨他們長大。
每走進一個班級，都能看到老師們用心的設(shè)計、精巧的制作，從材料選擇的多樣性，安全性、環(huán)保性，到色彩搭配的協(xié)調(diào)性，無不體現(xiàn)了老師們的用情用心。通過此次評比活動，充分展示了教師們的巧手與智慧，進一步提升了教師的專業(yè)技能水平，更促進了教師之間的相互學習，豐富了環(huán)創(chuàng)有益經(jīng)驗的積累，真正做到了“讓墻面說話,讓環(huán)境育人”的創(chuàng)設(shè)初衷。以初心勾勒，用匠心施彩，為孩子積極創(chuàng)造美好的教育與生活環(huán)境，我們一直在路上......
