為落實立德樹人根本任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)科育人項目實施，開展“兒童的語文”視域下的新教學(xué)實踐，10月29日上午，兒童的語文：新教學(xué)實踐校校行活動在大馬路小學(xué)九龍湖分校舉行。
此次活動，由徐州市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心主辦，大馬路小學(xué)九龍湖分校承辦，徐州市教育教學(xué)研究室小語教研員劉春主任，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心教研室查曉紅主任，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心教研室張曉輝老師，大馬路小學(xué)九龍湖分校陳雯雯校長蒞臨活動現(xiàn)場，各校語文新教學(xué)負(fù)責(zé)人、一年級教師及新教學(xué)種子教師進(jìn)行現(xiàn)場觀摩。此次活動由大馬路小學(xué)九龍湖分校張堃主任主持。
大馬路小學(xué)九龍湖分校是一所年輕而有活力的學(xué)校，學(xué)校有著一支年輕的教師團(tuán)隊。建校之初，入職之初，學(xué)校和老師就有幸遇見新教學(xué)，搭乘新教學(xué)的課改之機，努力傳承與發(fā)展于永正老師“兒童的語文”教學(xué)思想。踐行“學(xué)科育人”的教育使命。九龍教師團(tuán)隊抱團(tuán)前行，閱讀、思考、實踐，在單元開發(fā)設(shè)計，課堂教學(xué)實踐，素養(yǎng)檢測等方面形成一些階段性成果。新教學(xué)的理念猶如希望的種子悄然種在了九龍校園。
大單元設(shè)計理念下的一年級適應(yīng)期兒童課程
王茜老師執(zhí)教統(tǒng)編版語文一年級上冊第三單元《ao ou iu》一課，在“龍寶暢游大中國”這一真實情境下，王老師帶著小朋友們一同去遠(yuǎn)足，去海邊玩一玩，充分利用情境圖，創(chuàng)設(shè)了“交朋友——去航?！J海島”的趣味環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)，把拼音教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
劉曉倩老師以《帶著拼音去旅行，龍寶暢游大中國》為題，對拼音單元的整體設(shè)計作實踐匯報。她從設(shè)計背景、設(shè)計思路、具體實踐、單元梳理與檢測四個方面闡述了統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級上冊拼音單元的跨單元整體設(shè)計，九龍湖小學(xué)一年級教研組從教育改革方向出發(fā)，從兒童已有生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗著眼，從兒童全面成長考慮，創(chuàng)造性使用教材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境、有意思的學(xué)習(xí)任務(wù)，有趣的學(xué)習(xí)活動，架設(shè)文本和學(xué)生生活的橋梁，打通語文和學(xué)生生活的聯(lián)系，使得拼音單元的學(xué)習(xí)更加趣味化、生活化、情境化。
單元實踐與師生講述
范妍妍老師對二年級第一單元的新教學(xué)實踐進(jìn)行了匯報。第一單元《我是大自然的觀察員》的教學(xué)設(shè)計尊重了兒童的特點及發(fā)展規(guī)律。暑假里教師設(shè)計了針對第一單元的前置性觀察任務(wù)，讓學(xué)生充分接觸大自然，感受大自然，為開學(xué)后的學(xué)習(xí)打下情感與興趣的基礎(chǔ)。第一單元的三篇課文，三種不同的文本，采取不同的處理方式，既很好的落實單元核心要素，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力?；顒釉O(shè)計或以讀和表演的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受神奇的動物生長；或以思維導(dǎo)圖，鼓勵學(xué)生學(xué)會提取信息；或讓學(xué)生讀讀詩歌，自主創(chuàng)作小詩歌，發(fā)展語言表達(dá)。這樣設(shè)計充分立足于語文學(xué)科的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，逐漸產(chǎn)生探索自然的興趣。
二（1）班的胡天池同學(xué)講述了自己在大單元學(xué)習(xí)中的收獲。因為在課堂上接觸到思維導(dǎo)圖這種學(xué)習(xí)方式，他感覺既新鮮又有趣，所以在學(xué)校組織的研學(xué)活動中就利用思維導(dǎo)圖來展示自己的研學(xué)成果，老師和同學(xué)們都很喜歡。
二（4）班的王思雅同學(xué)從語文課上了解了植物媽媽傳播種子的方法，渴望探索大自然奧秘的她，周末主動和父母一同去郊游，和老師們一起走進(jìn)紅薯地，在實踐中探索大自然的奧秘，感受大自然的美妙。
李昕燁老師分享了自己在新教學(xué)實踐中的感想與收獲。她通過講述自己教研組再大單元教學(xué)過程中的不斷改進(jìn)的案例，想分享給大家：新教學(xué)不是一個人的“單打獨斗”，要“群策群力”。語文學(xué)習(xí)是完整、豐富的，那些知識點、能力不是孤立存在的，它們猶如一件件樂器，要在語文應(yīng)用中有機融合、互為聯(lián)系，架設(shè)文本和學(xué)生生活的橋梁，才能奏出一首美妙的語文交響樂。
李瑩瑩老師用自己的成長故事講述了自己在新教學(xué)實踐中一步步的改變與成長。初識時的茫然，初試時學(xué)生的變化帶給她的欣喜；再到對新教學(xué)理念，大單元教學(xué)的不斷學(xué)習(xí)，不斷了解之下，越發(fā)關(guān)注兒童，理解兒童，越發(fā)懂得語文教學(xué)。這些改變帶動家長的理念與行為的轉(zhuǎn)變，讓老師們和家長看到活潑潑的兒童的蓬勃的生命成長，更加堅定自己進(jìn)行新教學(xué)實踐的決心！
專家點評
徐州市教育教學(xué)研究室主任
劉春
徐州市教育教學(xué)研究室小語教研員劉春主任進(jìn)行專家點評。她對九龍湖分校的新教學(xué)實踐給予了充分肯定與贊賞，鼓勵學(xué)校繼續(xù)創(chuàng)造性使用教材，繼續(xù)做好梳理與探究單元設(shè)計與實施。同時，指出新教學(xué)實踐要做好四件事：讓孩子真正達(dá)到語文與生活的融合；通過各種游戲，讓孩子做起事來；用好“自主梳理單”，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力；解放兒童，解放老師，解放家長。
鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心主任
查曉紅
鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心教研室查曉紅主任進(jìn)行活動總結(jié)。她指出“尋變、尋法、求新”是踐行新教學(xué)的方向引領(lǐng)，同時提出了三點建議：在實踐過程中提高教師的意義感；讓課堂有生長感；讓每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都有安全感，讓老師們更加明晰了今后新教學(xué)實踐的努力方向。
兒童的語文，是徐州小語人的課改表達(dá)，是九龍教育人的追求。乘新教學(xué)改革實踐的東風(fēng)，做好兒童的語文的傳承與發(fā)展，是一場沒有終點的修行，我們是在路上的學(xué)習(xí)者、探索者，我們每個人都是課程改革的建設(shè)者?！巴谝豢谏罹?，向青草更青處漫溯。在兒童的語文教學(xué)思想指導(dǎo)引領(lǐng)下，在新教學(xué)的指引下，九龍湖分校語文教師團(tuán)隊將在語文園地中和兒童共促成長，努力成為有思想，有個性，有情懷的九龍教師，向著更美好的教育前行！
