備課是上好課的前提，是提高教學效率，保證教學質量的基礎。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學質量的全面提高，徐州市毛莊中學開展物理集體備課展示活動。
本次物理集體備課展示的主講人是裴兆臣老師，裴老師從學生學情、教學目標出發(fā)，提出教師要針對不同層次的學生揚長避短，耐心引導學生逐層探究，多做分組實驗。
裴老師用本地地標性建筑和學校燈火通明的圖片，激起學生共鳴，從而引出電路的學習。
在集體討論環(huán)節(jié)中，大家結合以往的教學經(jīng)驗進行細致分析，很快就給出了切合實際的建議，對提高今后的課堂效率提供了很好的借鑒價值。
張玉峰老師強調電學在物理學習上重要性，對于這種越是艱澀難懂的內容，我們越是要生活化、情景化教學，以加強學生對知識點的掌握。張老師提出可以讓學生發(fā)動腦筋用熟悉的家用電器為例討論能量之間的轉換。
張啟龍主任提出即使是新章節(jié)的新知識點也要和以往的學習經(jīng)驗有所聯(lián)系，要關注學生對直流電和交流電的區(qū)分情況。
李榮祥老師強調習題的重要性，作業(yè)設計要多元化，內容要從學習目標出發(fā)，讓學生徹底掌握電路的三種狀態(tài)。
此環(huán)節(jié)中大家知無不言言無不盡，為教師更新教育理念，進行業(yè)務切磋，互相學習，自我提升搭建了一個有力的平臺。
本次集體備課老師們熱情高漲，教學研究氛圍濃厚，凝聚了教師的合力，增強了教師的團隊意識。大家集思廣益、博采眾長，使本次的活動取得了預期的目的。
集體備課增強了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務水平,不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發(fā)展,為備課組這個重要組成機構在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時,也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
