風(fēng)起菊黃楓葉落，正是碩果累累時(shí)。今年九月學(xué)校迎來(lái)了3位優(yōu)秀的新教師，為學(xué)校的教育教學(xué)工作又注入了新鮮的血液和新的力量。為了提高新教師的教育教學(xué)能力，全面幫助、促進(jìn)新教師成長(zhǎng)，學(xué)校教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各任課老師的配合下，于2021年9月至10月組織開(kāi)展了以“精準(zhǔn)有效教學(xué)，構(gòu)建童心課堂”為主題的新教師亮相課。
張梓玲老師執(zhí)教的是語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《曹沖稱象》第一課時(shí)。為了讓本節(jié)亮相課精彩紛呈，張老師在前期做了大量準(zhǔn)備。從觀看一師一優(yōu)課的優(yōu)質(zhì)視頻資源到留心二四班每個(gè)孩子的學(xué)情學(xué)況，張老師的教學(xué)方法、環(huán)節(jié)組織、課堂作業(yè)不斷優(yōu)化升級(jí)，并在語(yǔ)文教研組各位同仁指點(diǎn)幫助下，最終為大家呈現(xiàn)出了一節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、投入度高的課堂。張老師在具體的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)情精心設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)教師范讀、學(xué)生單人讀、開(kāi)火車(chē)比賽讀等多種方式，讓學(xué)生牢記本課生字詞和課文，精準(zhǔn)把握了教學(xué)目標(biāo)。
王婷老師執(zhí)教四年級(jí)《簡(jiǎn)單的周期》，上課之前，先聽(tīng)了骨干教師教學(xué)，之后進(jìn)行集體研討，吸取經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，并在亮相課前進(jìn)行試課，之后在師傅滕老師和蘇老師的幫助下，再次對(duì)教案進(jìn)行修改和調(diào)整。課上通過(guò)男女生記憶競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而導(dǎo)入新課。教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行由幫到扶到放層層遞進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握周期現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)判斷某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。學(xué)生通過(guò)討論、交流發(fā)現(xiàn)周期現(xiàn)象在生活中隨處可見(jiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
于聰聰老師執(zhí)教的是科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《擺的快慢》。課前聽(tīng)了骨干教師的示范課，并進(jìn)行了集體教研，在此基礎(chǔ)上吸取經(jīng)驗(yàn)，并在師傅梁豐老師的幫助下不斷試課反思。課上于老師通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論、小組動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程。學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的探究、創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)、觀察及歸納的能力。
評(píng)課不僅可以幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平，還有利于信息的及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。本次亮相課各學(xué)科組都能做到當(dāng)堂評(píng)課！聽(tīng)課教師積極發(fā)言，肯定亮點(diǎn)的同時(shí)，指出存在的問(wèn)題并給出建設(shè)性意見(jiàn)！新教師虛心聽(tīng)取、認(rèn)真反思，更快更清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。整個(gè)評(píng)課活動(dòng)達(dá)到了探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)觀念、提升教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的！
