為了落實徐州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教體局教學(xué)會議精神，加強校際聯(lián)動，提升學(xué)校青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實踐新教育理想課堂教育理念，達到優(yōu)勢互補，資源共享，相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互促進，共同進步的目的。2021年10月27日上午，徐州市大廟中學(xué)、大黃山中學(xué)校際聯(lián)盟活動在大廟中學(xué)舉行，參加活動的有大廟中學(xué)、大黃山中學(xué)和東湖實驗學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師。語數(shù)外政四個學(xué)科的八位教師在徐州市大廟中學(xué)順利開展了同課異構(gòu)的活動。

  語文學(xué)科

  語文學(xué)科由來自大廟中學(xué)的黃巖老師和來自大黃山中學(xué)的王琳老師圍繞《再塑生命的人》展示了兩節(jié)不同的課堂。

  上完課后，幾位老師在一起圍繞這兩節(jié)課進行了評課。每個老師都本著學(xué)習(xí)交流的態(tài)度暢所欲言，根據(jù)兩節(jié)課的內(nèi)容談了自己的收獲以及不足，并提出了改進的方法和策略。

  來自大黃山的蔣立信校長對青年教師提出了語文課堂教學(xué)的基本要求。首先要關(guān)注文本。語文教學(xué)離不開文本的挖掘，蔣校長尤其強調(diào)課堂要讓學(xué)生多讀書，同時也注重教師的范讀。其次要關(guān)注學(xué)生，要讓每一位學(xué)生在課堂上能有所得。最后要關(guān)注活動。要做到知識的目標(biāo)化，目標(biāo)的活動化，活動的情境化，情境的生命化。
  大廟中學(xué)呂軍組長也對青年教師提出要求，應(yīng)該學(xué)會解讀教材，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用。上完一節(jié)課應(yīng)該思考這節(jié)課能教給學(xué)生什么，以及能帶給我們什么？
  本次活動為兩所學(xué)校教師搭建了一個實踐理念、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，增強了學(xué)校間課堂教學(xué)的互動與交流，促進了教師之間的優(yōu)勢互補與協(xié)同發(fā)展，既解決了在教學(xué)中困惑，又有利于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為青年教師今后的發(fā)展提供了方向。
  兄弟齊心，其利斷金。兩校在共同交流和學(xué)習(xí)下，新教師能得到教學(xué)上的啟發(fā)和進步，校際之間互相聯(lián)系，互相借鑒，能讓兩校之間煥發(fā)新的活力！
  數(shù)學(xué)學(xué)科
  數(shù)學(xué)學(xué)科由來自大廟中學(xué)的顏世朵老師和來自大黃山中學(xué)的邵霞老師圍繞《3.5去括號》展示了兩節(jié)不同的課堂。

  首先講課的老師是大廟中學(xué)七年級數(shù)學(xué)老師顏世朵，顏老師利用生活實際進行問題情境創(chuàng)設(shè)，引起學(xué)生興趣，知識點環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生聽課認(rèn)真回答積極，認(rèn)真參與到課堂學(xué)習(xí)中。

  相關(guān)的數(shù)學(xué)教師們認(rèn)真聽講，為評課做準(zhǔn)備。

  上課中，學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極回答問題，熱烈討論，與教師共同學(xué)習(xí)、默契十足。

  上午第三節(jié)課由大黃山中學(xué)七年級數(shù)學(xué)教師邵霞展示。邵老師充滿活力，語言幽默風(fēng)趣。她的課充分帶動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課程理念。

  上課中，學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極回答問題，熱烈討論。

  課后，聽課教師對數(shù)學(xué)這一學(xué)科的現(xiàn)狀和發(fā)展，以及兩位老師講課中出現(xiàn)的優(yōu)缺點進行了詳細(xì)的研討，老教師們既耐心又細(xì)心的指導(dǎo)，年輕教師們收獲滿滿，收益頗多。

  本次活動，為老師們提供了業(yè)務(wù)能力提升，教學(xué)教研的平臺，促進了聯(lián)盟學(xué)校教師之間的交流、研討和分享，實現(xiàn)了“數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢互補，探索構(gòu)建理想課堂途徑”的目的。
英語學(xué)科
  本次活動分為三個部分。首先是兩位老師的展示課，來自大廟中學(xué)的權(quán)姍老師第二節(jié)上課，來自大黃山中學(xué)的葛夢老師第三節(jié)課上課，第四節(jié)課由花卉老師組織評課議課。

  第二節(jié)課，大廟中學(xué)的權(quán)姍老師帶領(lǐng)七年級9班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)Unit 4 My day Integrated skills，共同討論周末活動。權(quán)姍老師的課堂設(shè)計合理有序，內(nèi)容扎實，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)任務(wù)豐富多彩，并以游戲的方式鞏固復(fù)習(xí)文章，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生積極發(fā)言，學(xué)習(xí)目標(biāo)完成度高。使用希沃白板配合教學(xué)，使課堂生動有趣。

  第三節(jié)課，大黃山中學(xué)的葛夢老師帶領(lǐng)七年級7班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)Unit 4 My day Integrated skills。葛夢老師聲音洪亮，教態(tài)大方自然，親切活潑，課堂氣氛活躍，師生互動充分，激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂設(shè)計新穎，結(jié)合實際，與學(xué)生生活息息相關(guān)。將課堂內(nèi)容以對話形式多次練習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分，給予多次展示機會，做到以學(xué)生為中心。

  兩位老師的展示課結(jié)束以后，大廟中學(xué)的花卉老師對其做出評價與指導(dǎo)。首先對于兩位老師敢于上公開課進行了充分肯定，青年教師要不斷進步，不斷成長。多聽課也是一種進步，一種學(xué)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)，充實自己，與時俱進，教學(xué)相長。

  最后，本次活動的順利舉行充分體現(xiàn)出基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)體系下的英語學(xué)科教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生在語言能力，思維品質(zhì)，文化品格和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)的提升！同時，展現(xiàn)出青年教師的風(fēng)采，青年教師是學(xué)校的一股新生力量，兩校聯(lián)合活動更好的促進了青年教師的成長。
  政治學(xué)科
  本次活動分為三個部分。首先是兩位老師的展示課，來自大廟中學(xué)王雪老師第二節(jié)上課，來自大黃山中學(xué)段丹丹老師第三節(jié)上課，第四節(jié)課由臧增蓮老師組織評課議課。

  第二節(jié)課，大廟中學(xué)的王雪老師帶領(lǐng)七（4）班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)《走近老師》。本堂課課堂氣氛活躍、學(xué)生積極參與、談?wù)摕崃?，選取的教學(xué)案例小而精，教學(xué)極力貼近學(xué)生生活，師生在知識、情感、態(tài)度上達到共鳴.，學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分，給予多次展示機會，做到以學(xué)生為中心。

  第三節(jié)課，大黃山中學(xué)的段丹丹老師帶領(lǐng)七（2）班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)《走近老師》 。本堂課既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又做到了對學(xué)生情感態(tài)度的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會全方位、多角度思考問題。學(xué)生積極參與課堂討論、踴躍回答問題。課堂氣氛活躍、學(xué)生積極參與、談?wù)摕崃摇?

  兩位老師的展示課結(jié)束以后，幾位老師在充分討論的基礎(chǔ)上開始評課，分別發(fā)表了自己的看法。大黃山中學(xué)張建東老師認(rèn)為：“ 兩位老師的授課都充分尊重了學(xué)生的主體地位，兩堂課都運用了小組合作探究的方法，學(xué)生的積極參與直接決定了授課的效果。課堂教學(xué)不僅要有趣、有效，還要注重把握知識邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)?！?

  同課異構(gòu)在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同學(xué)校的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個性,真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。本次同課異構(gòu)活動為老師們搭建了展現(xiàn)課堂教學(xué)的舞臺，也為各個學(xué)校老師共同交流提供了機會，為各個學(xué)校骨干教師、青年教師的成長發(fā)展搭建了平臺。