作業(yè)是學(xué)生每天必須完成的功課，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)知識的有效手段。對老師而言，作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
為此，柳新鎮(zhèn)李莊小學(xué)在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，集中研討了教師布置作業(yè)的相關(guān)要求。學(xué)校要求教師要科學(xué)合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過課標(biāo)要求。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，按照學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，保證基礎(chǔ)性和實(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，盡量設(shè)計(jì)系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè)。另外，學(xué)科組加強(qiáng)作業(yè)研討，班主任需掌握本班作業(yè)總量，協(xié)調(diào)各學(xué)科家庭作業(yè)時(shí)間，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。一二年級學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。
各班班主任在黑板一角開辟了一方小天地，精心布置，形成了“作業(yè)公示欄”。這樣，每天各科老師就會及時(shí)把作業(yè)寫到公示欄里。有時(shí)候，后寫的老師會根據(jù)已布置的作業(yè)來調(diào)整自己的作業(yè)量，有效地調(diào)整了作業(yè)量的均衡性，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，保證作業(yè)的實(shí)效性。另外，延時(shí)課輔導(dǎo)老師也能夠根據(jù)“作業(yè)公示欄”里的作業(yè)布置恰到好處地輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，保證學(xué)生不把寫的作業(yè)帶回家。延時(shí)課上經(jīng)常會看到：科學(xué)老師給學(xué)生認(rèn)真默寫字詞，數(shù)學(xué)老師給孩子們講故事的溫馨場景。
一方小小的天地，不僅美化了教室，更會吸引孩子們的注意力，讓他們感受到老師們的叮嚀和關(guān)懷，感受到自己的壓力與責(zé)任，從而為自己的童年生活添上多彩的一筆……
