為了貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見要求》，推動(dòng)港務(wù)區(qū)小學(xué)體育工作的有序發(fā)展，夯實(shí)體育課堂教學(xué)，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)和品德素養(yǎng)，港務(wù)區(qū)于2021年10月12日在柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦全區(qū)小學(xué)體育教師教學(xué)培訓(xùn)。市體育教研員趙鵬老師、全區(qū)小學(xué)專兼職體育教師及各校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)，會(huì)議由江蘇省特級(jí)教師姜秀主持。
培訓(xùn)務(wù)實(shí)而高效，首先由江蘇省特級(jí)教師姜秀呈上的一節(jié)內(nèi)涵豐富，形式生動(dòng)、情感入味的地地道道家常課——水平一二年級(jí)《單跳雙落》跳躍內(nèi)容。
課一開始，姜老師優(yōu)美的體態(tài)，磁性的嗓音，風(fēng)趣的語(yǔ)言，巧妙的組織，得體的師生互動(dòng)，一下子將學(xué)生們注意力高度集中到課堂中來(lái)，為開啟本節(jié)精彩而扎實(shí)的智慧課堂奠定了不可或缺的多維度的營(yíng)養(yǎng)元素。教學(xué)中姜老師始終把“順應(yīng)學(xué)生的天性，開發(fā)學(xué)生的潛能”為核心理念。課堂環(huán)節(jié)清晰明了，準(zhǔn)備活動(dòng)情景渲染、平衡亮相、走跑及側(cè)滑步的動(dòng)作練習(xí)，為主教材教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?；静糠謱W(xué)練環(huán)節(jié)從扎扎實(shí)實(shí)學(xué)技能——巧妙練習(xí)熟技能——學(xué)以致用強(qiáng)本領(lǐng)為主線開展了一系列的個(gè)人前后左右單腳跳——兩人組合互動(dòng)的單雙腳跳再到利用圖形變換的的挑戰(zhàn)賽，一環(huán)套一環(huán)環(huán)環(huán)緊扣內(nèi)容主題。
在教學(xué)過(guò)程中姜老師巧妙的滲透愛國(guó)主義教育，學(xué)生的愛國(guó)情感瞬間迸發(fā)。
緊接著觀看柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)一校多品的課間操。
評(píng)課交流環(huán)節(jié)，首先姜老師介紹本課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案與反思。
接著由30多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的李金娥老師給予了中肯和建議性評(píng)價(jià)，從三維目標(biāo)達(dá)成度全方位對(duì)本節(jié)課全面的剖析。從聽課老師的由衷贊嘆、學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能的發(fā)揮、務(wù)實(shí)高效體育課堂來(lái)源于姜老師對(duì)教材的認(rèn)知力和執(zhí)行力再加上她的運(yùn)動(dòng)專業(yè)的高深的視野及對(duì)學(xué)生的認(rèn)知度。收放自如的課堂組織，讓學(xué)生在活動(dòng)中讓學(xué)生愛動(dòng)想說(shuō)的天性得到釋放，讓互動(dòng)互互賽中技能得到提高。姜老師讓自己成為傳授教材的活教材，真正的讓學(xué)生綻放更讓自己更加精彩。
年輕教師李睿談了自己教學(xué)中的困惑和迷茫，通過(guò)姜老師的課堂很快找到了解決問(wèn)題的方法，受益匪淺。
最后是市教研員趙鵬老師關(guān)于體育的核心素養(yǎng)精彩而又接地氣的講座。通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩課堂的案例，幽默詼諧的語(yǔ)言，標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)的技能動(dòng)作，將國(guó)際國(guó)內(nèi)體育目標(biāo)設(shè)定再到具體的執(zhí)行策略及最后的落實(shí)方案，深入淺出讓培訓(xùn)老師明目標(biāo)，會(huì)方法。體現(xiàn)了大市教研員專業(yè)的深度和高度。
中午通過(guò)短暫的休息，下午1點(diǎn)30分全區(qū)體育教師進(jìn)行由姜秀創(chuàng)編的體能操培訓(xùn)，代翰林、胡樂(lè)樂(lè)老師執(zhí)教。光說(shuō)不練假把式，個(gè)個(gè)參加培訓(xùn)的教師認(rèn)真觀看著，反復(fù)練習(xí)著。雖然外面秋風(fēng)颯颯，秋意綿綿，但是訓(xùn)練場(chǎng)上個(gè)個(gè)老師汗流浹背。我們深知——只有體育教師擼起袖子加油練，港務(wù)區(qū)明天體育教育才能更燦爛。
李金娥
