為提升全區(qū)中小學專、兼職心理健康教師的心理教育教學能力，促進學校心理健康教育師資、課程建設(shè)，2021年10月12日在劉集鎮(zhèn)劉集中心中學開展了主題為“珍愛生命”心理教育研討活動。本次活動由區(qū)教師發(fā)展中心心理教研員鄧寶珠主任主持，約35位心理健康教師參加，為期一天，本次教研活動包括聽課、工作坊、評課三個環(huán)節(jié)。
劉集中心中學的劉麗老師給大家?guī)砹酥黝}為“生活如此美好”的心理活動課。通過“鼓掌”讓學生發(fā)現(xiàn)對自我的認知，“照鏡子”環(huán)節(jié)引發(fā)學生對認識自我的思考，并通過“繪制手掌”的活動幫助學生從他人的角度了解自己的優(yōu)秀，結(jié)合自我評價與他人評價，使學生對自我有了更加客觀、全面的認識。引發(fā)學生對自我期待的思考，引導學生學會悅納自我。
劉集中心中學的趙繼紅老師給大家?guī)砹酥黝}為“我就是一道美麗的風景”的心理活動課，用故事導入讓學生了解認識自卑的表現(xiàn)及原因，設(shè)計積極尋寶活動使學生通過自我發(fā)現(xiàn)，自我贊揚，尋找自信點，設(shè)計寫給自己的一封信，啟發(fā)學生思考，讓學生明白與自己對話是人通向自省和智慧的捷徑。最后讓學生交流分享本節(jié)課的收獲，促使學生對自我有更清晰、明確的認識。
鄭集中心中學的朱琳老師給大家?guī)砹酥黝}為“珍愛生命，重視安全”的心理活動課。課伊始老師播放“怒放的生命”以調(diào)功學生探索生命的積極性，通過書本傳球分享如果是一個雞蛋從而巧妙的引入生命話題，接著觀看視頻《黃美廉的故事》，創(chuàng)設(shè)情景讓學生感悟生命來之不易。接著體驗生命，最后以汪國真的歌結(jié)束本節(jié)課，環(huán)環(huán)相扣前后呼應(yīng)。
鄭集高中的朱彤老師給大家?guī)砹酥黝}為“攜手同行，感恩有你”的工作坊。首先介紹了素質(zhì)拓展訓練的概念，起源，作用。接著建立團隊要求團隊成員簡單自我介紹姓名、學校特點、并且共同商討，確定隊名。再次老師們一起到操場完成了超音速和不到森林的戶外訓練連個活動。最后活動分享。大家情緒高漲，積極投入。
午飯后大家參觀了劉集中心中學的心理咨詢室，緊接著12:50又齊聚階梯教室，在隨后的評課環(huán)節(jié)中，鄧寶珠主任要求在肯定優(yōu)點的同時，多提建設(shè)性的建議。為此課前已通知何橋中心中學的王磊老師，茅村中心中學的金蘭老師，鄭集中心中學的付文玉老師，夾河高中的張婧老師這四位經(jīng)驗豐富的老師做好評課準備，她們都表示感受很深，收獲良多。教師們圍繞“這節(jié)課讓我印象最深刻的地方”“我從這節(jié)課學到了什么？”“這節(jié)課需要改進的地方”三個問題，分別對展示課進行了點評。大家相互交流聽課感受，直面問題，提出了客觀的意見和建議。
鄧寶珠主任對本次活動進行了精彩點評，并根據(jù)現(xiàn)場教師的反饋提出了建議。鄧寶珠主任說，開展心理健康教育要立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。面向?qū)W生，通過普遍開展心理教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。鄧寶珠主任指出，心理課有三個關(guān)鍵要素：第一，課程目標。緊緊圍繞《中小學心理健康教育指導綱要》，了解不同學段學生的具體教育目標。第二，學生群體。走進學生中，了解他們最困惑的部分，理解他們的需求，根據(jù)不同年級學生的特點，采用不同的教學方式，因材施教。第三，老師個人。單純地“從書本到書本”很難做到學以致用，作為上課教師需要不斷地自我成長，豐富心靈，才能使心理課變得更加生動。
鄧寶珠主任還提出了開展心理課的三個階段：首先，從模仿開始，學習優(yōu)秀的心理課例；其次，多實踐、多練習、多研討，將心理課納入常規(guī)課程，有序開展；最后，勇于嘗試，大膽創(chuàng)新。心理課變化無窮，充滿了各種奧妙，鄧寶珠主任鼓勵現(xiàn)場專兼職心理教師，不斷提升自我，用心鉆研心育知識，真正讓學生愛上心理課。
鄧寶珠主任強調(diào)中小學心理健康教育是根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實跨世紀素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。
最后，鄧寶珠主任希望教師們能將學到的知識運用到自己學校的心理健康教育中，使學校的心理健康教育得到長足發(fā)展。老師們也紛紛表示經(jīng)常開展這樣的活動，以學促教，以教促研，相互學習，共同成長，關(guān)愛生命，攜手共進。
通訊員：趙繼紅
