秋雨淅瀝，桂花飄香。2021年9月28日下午，泉山區(qū)新教學(xué)“構(gòu)建‘素養(yǎng)為本·學(xué)為中心’的語文課堂”主題教研活動在徐州市星光小學(xué)舉行。泉山區(qū)教師發(fā)展中心范敏老師，區(qū)屬各小學(xué)語文學(xué)科骨干教師參加了此次活動。
此次研討活動旨在為深化落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向的新課程理念，加快推動我區(qū)新教學(xué)項目實(shí)驗(yàn)走向深入，幫助和引領(lǐng)廣大語文教師理解、內(nèi)化并逐步運(yùn)用“素養(yǎng)為本、學(xué)為中心”的核心理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)生態(tài)，全面提升師生語文素養(yǎng)及教育教學(xué)質(zhì)量。
本場研討活動聚焦的是第二單元新教學(xué)實(shí)踐，分為三年級和六年級兩個會場同時進(jìn)行。
聚焦課堂共研共長
圍繞三上第二單元“秋的日記”這個主題情境，星光小學(xué)臧玉和孫林老師呈現(xiàn)了生動有趣的學(xué)習(xí)活動：“金色的小喇叭吹起來啦”。 如何落實(shí)“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語”的語文要素，如何引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中快樂的學(xué)習(xí)語文，兩位老師利用《秋天的雨》的課例，做了大膽的實(shí)踐。
“秋天到了，你心中的秋天是什么樣的？快和同學(xué)們分享你繪制的《秋的日記》吧!”臧老師以開放式的學(xué)習(xí)活動為入口，以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生們一邊想象畫面，一邊感受秋天聲音的美妙和奇妙，體會作者對秋天的喜愛之情。閱讀過程中，臧老師注重利用多種方法幫助學(xué)生構(gòu)建和原有經(jīng)驗(yàn)的鏈接，將“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語”這一語文要素與課文內(nèi)容的理解有機(jī)結(jié)合起來，邊交流邊梳理邊總結(jié)，通過“走進(jìn)多彩的秋天”、“感受濃濃的秋色”等語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句、分享自己認(rèn)為最美的句子，在朗讀品味中梳理課文脈絡(luò)、習(xí)得解詞方法，體味濃濃的秋色。
孫林老師則通過真實(shí)情境的設(shè)計將學(xué)生帶到秋天的世界中，在理解詞語、讀懂語句、想象畫面的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章語言的優(yōu)美與詩意。 “看，秋雨的顏料盤”、“尋找秋天的香氣”、“我是秋雨代言人”、“金喇叭美讀會”、“金喇叭書寫大賽”，每一個活動都聚焦文本的內(nèi)涵，讓學(xué)生自主開放的學(xué)習(xí)活動中用自己喜歡的方式，做語文的事，感受學(xué)習(xí)的快樂。
圍繞六上第二單元任務(wù)三活動一“登上革命故事演講臺”，星光碧水灣小學(xué)于華老師和星光榮盛城分校的黃長慧老師老師共同呈現(xiàn)了《狼牙山五壯士》，在學(xué)科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)育人價值。于老師從回顧六年級上冊第二單元已經(jīng)進(jìn)行過的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)孩子們走進(jìn)革命英雄，走進(jìn)狼牙山五壯士的故事。利用預(yù)習(xí)單，把孩子閱讀時的真實(shí)障礙梳理出來，并且教給孩子學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)突破，直至全部解決。然后再帶領(lǐng)孩子走入故事，孩子們在小組活動中，把故事以小標(biāo)題的方式梳理清楚，孩子們在討論哪個小標(biāo)題更合適的時候，就是在真正思考、梳理的過程。最后于老師請孩子們把這個故事以“一分鐘故事會”的形式講出來，孩子們講出了故事的精彩，也講出了他們對祖國的愛，學(xué)生真正成為課堂的主人。
黃長慧老師的語文課則充分體現(xiàn)了“素養(yǎng)為本，學(xué)為中心”的教學(xué)理念。整節(jié)課以“登上革命故事演講臺，講述心中的革命英雄”為活動主線。分為“繪制英雄形象、講述英雄故事、再賞百態(tài)英雄”三個活動。學(xué)生先通過朗讀、圈畫關(guān)鍵詞、說感受等方式，繪制心中的英雄形象，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。然后學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法講述這個故事。最后學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)方法自學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇略讀課文，并練習(xí)講講故事。整節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在真實(shí)的情境中習(xí)得，在具體的任務(wù)和活動中獲得主動的成長。
四位老師的課堂樣例精彩紛呈，展現(xiàn)了在真實(shí)的會場的老師們也在熱烈研討著。卷入式教研中，臺下的老師們從借鑒的方式方法、思路啟發(fā)、產(chǎn)生的疑問等方面分享著自己的觀課思考，聚焦課堂實(shí)踐中的困惑和問題，針對老師們提出的疑問，碧水灣小學(xué)程主任、榮盛城分校魏老師分別給出了點(diǎn)評和解答。
踏實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享
科技小學(xué)的閆妍主任進(jìn)行了六上第二單元教學(xué)實(shí)踐匯報《讓有意義的學(xué)習(xí)在真實(shí)的情境中展開》，分享了西苑大備課組在第二單元新教學(xué)中的實(shí)踐和探索。通過踏實(shí)的開展教學(xué)實(shí)踐，研討團(tuán)隊的老師們發(fā)現(xiàn)：在真實(shí)的語文情境中學(xué)習(xí)語文，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、問題意識、任務(wù)意識，學(xué)生們更是學(xué)會了學(xué)以致用，對于知識的建構(gòu)能力大大提升；在大任務(wù)下開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)生們的學(xué)習(xí)深度有了大的提升，獨(dú)立思考的多了，主動學(xué)習(xí)的多了，課堂上一次次精彩的展示不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的展示，更是語文素養(yǎng)發(fā)展的過程，也是精神生長的過程。所有的變化都來自于“大單元 大情境 大任務(wù)”下教師教學(xué)理念的更新和轉(zhuǎn)變，新教學(xué)的魅力正散發(fā)著它獨(dú)有的魅力和光彩。
沃土孕芳明燈引航
活動最后，泉山區(qū)教研室范敏老師針對此次活動做出總結(jié)和指導(dǎo)。范老師首先充分肯定了四位教師的教學(xué)設(shè)計、駕馭課堂的能力，也肯定了精彩紛呈的課帶給聽課老師們的收獲與思考。圍繞教師們在新教學(xué)實(shí)踐過程中產(chǎn)生的問題與困惑，范老師進(jìn)行了細(xì)致的分析與指導(dǎo)。整場活動氣氛熱烈，精彩紛呈，臺上臺下互動頻頻，笑聲、掌聲不斷。
此次教研活動，讓大家實(shí)實(shí)在在感受到新教學(xué)帶給老師，帶給課堂，帶給學(xué)生的真切變化。在這樣的課堂中，孩子真正的融入進(jìn)活動中，真正的學(xué)習(xí)正在發(fā)生。老師們帶著滿滿的求知熱情，且聽且思，且思且研，收獲滿滿?！罢Z”你同行，“研”續(xù)成長，相信泉山小語的每一位趕路人，都會在新教學(xué)成長的道路上遇見更好的自己！
