9月9日下午，銅山區(qū)單集鎮(zhèn)詹湖小學全體教師深入學習了中共中央辦公廳、國務院辦公廳推出的《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，深入落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》精神以及《徐州市銅山區(qū)小學作業(yè)設置與批改意見》，結(jié)合我校的實際情況，學生的年齡特點，進一步規(guī)范辦學行為，切實減輕課業(yè)負擔，促進小學生身心健康的全面發(fā)展。特舉行了作業(yè)設置與批改的研討活動。本次活動的主題是“如何高效完成作業(yè)，切實落實作業(yè)的作用。”
本次研討活動確定了作業(yè)的基本原則：
1.科學性原則。學生作業(yè)的設計要科學規(guī)范，符合國家課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解所學知識，有助于提升學生學科素養(yǎng)。
2.針對性原則。學生作業(yè)的設計要根據(jù)學生的具體情況，既有保底性作業(yè)，又有針對不同學生的分層作業(yè)，做到既不加重學生負擔，又能兼顧個體差異性。
3.開放性原則。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，作業(yè)內(nèi)容應突出開放性、探究性和綜合性，布置閱讀、操作、實驗、自主探究、合作交流、綜合性學習等開放性作業(yè)。
4.反饋性原則。所有作業(yè)要做到“有練必批、有批必評、有錯必糾”。書面作業(yè)要在教師反饋、生生反饋、自我反饋的基礎上，做到教師全批全改。教師反饋堅持診斷性評價、建設性評價，盡量使用激勵性和個性化評語。
本次研討活動還對作業(yè)的設置與批閱進行了研討，并根據(jù)學生作業(yè)的實際情況確定了語文、數(shù)學、英語、科學作業(yè)的設置準則，以及教師批閱作業(yè)的規(guī)范。研討活動最后還學習了《銅山區(qū)作業(yè)設置與批改意見》中督查與評價的章節(jié)。
“工欲善其事，必先利其器。”想要讓學生作業(yè)水平更上一個臺階，本次的研討活動就是“利其器”的過程。本次活動讓教師明確了對學生作業(yè)的要求準則，為更好的推進學生作業(yè)水平做好了準備。
撰稿人：楊晴
審稿人：耿玲
