常規(guī)教育
《綱要》指出："建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理"。在幼兒園教育中，好的班級(jí)常規(guī)是一個(gè)班級(jí)順利有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的保障。本周教師們主抓常規(guī)，培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
瞧！小朋友們?cè)绮俚年?duì)伍多整齊呀！
小班的孩子都能有序的飲水、盥洗；小眼睛看老師，小手放在膝蓋上，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
就餐、站隊(duì)、游戲的時(shí)候我們也是不擁擠不打鬧，很有秩序。
班級(jí)區(qū)域游戲
區(qū)域活動(dòng)是幼兒的一種自主活動(dòng)形式。它是以快樂(lè)和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。付村幼兒園把區(qū)域活動(dòng)貫穿到幼兒的一日生活中，更好地促進(jìn)幼兒自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng) ,讓孩子能夠在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”，幼兒在區(qū)域活動(dòng)這—自由、寬松的環(huán)境中，能按照自己的興趣、意愿和能力，選擇活動(dòng)內(nèi)容、體驗(yàn)快樂(lè)和成功，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探索和表現(xiàn)。
花樣玩繩特色活動(dòng)
繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，可以折起來(lái)；可以和其他繩子接起來(lái)；可以隨意拼搭擺放，變出你要的形狀；可以放在地上、固定在椅子上、拿在手里……,簡(jiǎn)單的繩子可以創(chuàng)造出很多的玩法，我園以“花樣玩繩”為特色活動(dòng)，瞧他們用繩子在戶外活動(dòng)，有的在跳繩，有的把繩子放在地上假裝在過(guò)獨(dú)木橋，一條簡(jiǎn)單的繩子孩子們玩的多開(kāi)心呀！
感恩教師節(jié)
桃李不言，下自成蹊。今天是第37個(gè)教師節(jié)，為了慶祝教師節(jié)，我園舉行了優(yōu)秀教師的表彰大會(huì)。
在表彰會(huì)上執(zhí)教幾十年的邱老師和李老師作為代表進(jìn)行發(fā)言。邱老師代課幾十年，拿著不高的薪水任勞任怨，把愛(ài)都奉獻(xiàn)給了孩子們。李老師教齡30年，現(xiàn)如今退居二線在食堂做飯，雖然不再任教，但他用自己的方式默默地守護(hù)著我們。
兩位老師的發(fā)言讓教師們感慨頗多，大家在心里默默地告訴自己要像他們學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)孩子，熱愛(ài)教師這份職業(yè)。賡續(xù)百年初心,擔(dān)當(dāng)育人使命。
會(huì)后，教師們玩了兩個(gè)小游戲來(lái)慶祝教師節(jié)，鍛煉靈敏度，考驗(yàn)同事默契。在大家的歡聲笑語(yǔ)中我們度過(guò)了本次教師節(jié)。
恩師永銘記，師恩久難棄。祝天下所有的教師節(jié)日快樂(lè)!幸福永遠(yuǎn)!
