要通往兒童的心靈，并不是要經(jīng)過一條潔凈平坦的小路，教師不只是要在路上經(jīng)常用心做拔除野草的人，而是要經(jīng)過一片道德品質(zhì)“幼苗”的肥沃的田野，教師要在路上像播種耕耘的莊稼人那樣，小心地呵護(hù)那些尚未茁壯成長(zhǎng)的幼苗的根部和向著太陽生長(zhǎng)的新葉——這段話正是我校張少可老師今日的分享，來自《做一個(gè)有智慧的一線老師》這本書。
捧起《一線教師》這本書，細(xì)細(xì)地讀著書上的內(nèi)容，感到非常親切。管老師用樸實(shí)、真實(shí)的語言記錄了自己平凡的教學(xué)生活，用一個(gè)個(gè)鮮活的事例記錄了教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并給出了解決這些問題的方法。而在這些教學(xué)生活中，我們經(jīng)常能找到自己的影子。而讀這本書，能讓我們學(xué)到了很多的非常實(shí)用的教育教學(xué)的方法。
《一線教師》真是一本充滿智慧的書，是教育教學(xué)的細(xì)節(jié)處理的藝術(shù)和智慧的寶庫(kù)。書中的“十個(gè)一線”即“一線作業(yè)學(xué)、一線紀(jì)律學(xué)、一線協(xié)助學(xué)、一線情感學(xué)、一線育人學(xué)、一線自立學(xué)、一線個(gè)案學(xué)、一線激勵(lì)學(xué)、一線復(fù)習(xí)學(xué)、一線反思學(xué)”給了我們很多思考。其中，讓我們感受最深刻就是以下三點(diǎn)：、
一、巧妙建立良好的師生關(guān)系
站在“一線”的管老師說起話來妙語連珠，具有幽默感，卻又句句誠(chéng)懇親切，非常有說服力。也正因?yàn)槿绱?，班上的學(xué)生都喜歡聽他講話。管老師是智慧的，他的課堂絕不沉悶，寫作教學(xué)更是一絕，讓討厭寫作的孩子能把它當(dāng)成愛好，班級(jí)里人人都會(huì)寫，人人都愛寫。管老師又是親切的，在他身上看不到一點(diǎn)教師爺?shù)募茏?。在他身邊常常圍著一群孩子，他們相親相伴，休戚與共。孩子們都喜歡他，會(huì)親切地稱呼他為“管大”。在這些不知道父母生日的90后、00后的孩子心里，居然能緊記管老師的生日，還不忘送上一張精致的賀卡，捎上一句溫情的祝福，這實(shí)在難得。正所謂“親其師，信其道”，這從中提醒著我們一線教師，平時(shí)也要像管老師那樣，巧妙地建立好良好的師生關(guān)系。這不僅能拉近學(xué)生與自己的距離，還能讓教育教學(xué)的效果也會(huì)達(dá)到最佳。
二、用心做好個(gè)案教育研究
前蘇聯(lián)教育專家蘇霍姆林斯基曾說過“要通往兒童的心靈，并不是要經(jīng)過一條潔凈平坦的小路，教師不只是要在路上經(jīng)常用心做拔除野草的人，而是要經(jīng)過一片道德品質(zhì)‘幼苗’的肥沃的田野，教師要在路上像播種耕耘的莊稼人那樣，小心地呵護(hù)那些尚未茁壯成長(zhǎng)的幼苗的根部和向著太陽生長(zhǎng)的新葉。”這正是提醒著我們教師要多關(guān)注孩子成長(zhǎng)的過程，良好品德的養(yǎng)成，努力引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
而管建剛老師就是這樣一位細(xì)心、用心的老師。他能細(xì)致地捕捉到孩子成長(zhǎng)過程中品行、心理等變化，并且做好記錄，不斷反思、總結(jié)，給予孩子們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們更加陽光地成長(zhǎng)。《一線教師》中“你憑什么要我成為男子漢”、“我是個(gè)笨小孩”、“她為什么自閉”等一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的個(gè)案，無不詮釋了管老師對(duì)學(xué)生的時(shí)時(shí)關(guān)注和愛護(hù)。那一顆顆柔弱的幼苗，在他的赤誠(chéng)的精心呵護(hù)下春風(fēng)化雨、妙手回春，一塊塊頑石在他的指引下，點(diǎn)石成金。這是管老師細(xì)致記錄，堅(jiān)持不斷反思、總結(jié)的良好教育結(jié)果，讓人不得不由衷地敬佩和驚嘆，更為我們廣大的老師做了好榜樣。
三、智慧化解學(xué)生成長(zhǎng)煩惱
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中難免會(huì)遭遇迷茫，碰到煩惱，而這時(shí)候，就是需要師長(zhǎng)為他們作指引。而管老師則是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人。他循循善誘，時(shí)常為孩子們指點(diǎn)迷津。對(duì)剛剛進(jìn)入青春期的六年級(jí)學(xué)生，他們正值崇拜歌星、明星的年齡，班上容易發(fā)生“偶像”之爭(zhēng)。對(duì)如何正確看待歌星偶像，管老師并不是一人說了算，也不輕易地作出評(píng)論，而是理智、巧妙地通過班級(jí)評(píng)價(jià)周報(bào)、啟用博客、開展辯論會(huì)，從而引導(dǎo)學(xué)生說、寫、辯，使用班集體的力量來震撼每個(gè)學(xué)生的心靈，讓迷茫逐步破解，真理逐漸明晰。教育是需要智慧的。管老師真是一位智者。他深知兒童心理，一切從學(xué)生出發(fā)，尊重、關(guān)愛他們，想出了一個(gè)個(gè)教育、教學(xué)妙招，解決教育教學(xué)中所遇到的種種問題。這著實(shí)令人欽佩。
掩卷深思，我覺得《一線教師》中，值得我們教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方實(shí)在是不勝枚舉。我想，作為一線教師，我們都應(yīng)該向管老師學(xué)習(xí)，不斷地鞭策自己，提升自我，將所學(xué)到的感悟和收獲努力運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，踐行教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。踏實(shí)、用心教書育人，讓祖國(guó)的花朵綻放得更加美麗、燦爛！
