為了使教師進(jìn)一步深入理解教材，把握教學(xué)本質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研水平和學(xué)科建設(shè)能力，徐州市教研室于9月2——3日舉辦全市集體備課活動，新區(qū)實小分設(shè)為一年級和四年級培訓(xùn)片級會場。同時我校也組織其他年級的老師分別赴大學(xué)路和棠張實小參加相應(yīng)年級的教材培訓(xùn)。
本次活動由金龍湖小學(xué)趙遠(yuǎn)老師負(fù)責(zé)分享。趙老師從三個方面進(jìn)行分享：第一學(xué)段教材編寫的欄目、一年級上冊內(nèi)容的編排說明、分單元對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和稍作指導(dǎo)。
首先老師對教材編寫欄目和意圖進(jìn)行分析，對教師特別是新教師有很好的指導(dǎo)作用，能夠在教學(xué)中做到有的放矢，收放有度。接著老師重點(diǎn)講解第三板塊的內(nèi)容，在講解中，趙遠(yuǎn)老師分別對本單元教學(xué)知識點(diǎn)、學(xué)生易錯點(diǎn)等進(jìn)行介紹，并根據(jù)自己的理解對教材內(nèi)容做出分析；學(xué)習(xí)中邊聽邊思考，重點(diǎn)單元講解后，趙遠(yuǎn)老師圍繞難點(diǎn)突破、思想滲透、學(xué)法指導(dǎo)等教與學(xué)的困惑給予教學(xué)上的指導(dǎo)。
四年級也是由趙老師對教材的疏通講解，教師們不但對本冊教材的梗概有了大致的了解，而且還知道哪些是學(xué)生必須學(xué)會弄明白的知識，哪些只是作為了解的知識。趙老師是一位熱心而又細(xì)心的教師，他不但教教師學(xué)會如何把握教材的重難點(diǎn)，并且認(rèn)為無論是在教學(xué)過程中還是研究教材都不能脫離教參書，教參書就是很好的導(dǎo)師。另外還要根據(jù)學(xué)生的實際情況來實施教學(xué)目標(biāo)，利用已有的教學(xué)和生活經(jīng)驗教育學(xué)生，通過，名師的課例講解說明，每課時的教法。趙老師毫無保留的告訴教師許多教學(xué)經(jīng)驗，以及四年級學(xué)生在學(xué)本冊教材最容易出現(xiàn)錯誤的地方，思路非常清晰。盡管本次培訓(xùn)的時間比較短暫，但是趙老師的講座依然思路非常清晰，利用ppt來演示，從幾個方面提出了教學(xué)：單元素材的解讀，單元知識的分析，單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)簡析。本次培訓(xùn)使教師們對四年級下冊的教材有了整體的認(rèn)識，解決了教師在教學(xué)中的許多困惑和模糊認(rèn)識，對教師理解教材提供了有效的指導(dǎo)和幫助。這次組織的教材培訓(xùn)，教師們很榮幸的成為了一名受益者。
紙上得來終學(xué)淺，絕知此事須躬行。本次教材培訓(xùn)只是讓教師們初步知道要教什么，可以怎么教，但“怎樣教”更有效，“怎樣學(xué)”效果更佳，需要教師開學(xué)后在教學(xué)中摸索、思考、改進(jìn)。本次活動，教師們對于小學(xué)數(shù)學(xué)教材的總體編排體系有了大致的了解，初步明析了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及相關(guān)突破策略，為開學(xué)后的高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
