演練開始前,孟彥校長對(duì)本次應(yīng)急處置演練工作提出了要求,劉洋副校長向參與此次演練的教職工介紹了此次演練方案并進(jìn)行了人員分工部署,確保演練有序的進(jìn)行。
情景一:老師和學(xué)生進(jìn)校
進(jìn)入校園時(shí),老師和學(xué)生在校門口間隔一米,依次測量體溫,體溫正常進(jìn)入學(xué)校。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常,由值班干部引導(dǎo)進(jìn)入臨時(shí)復(fù)查室,休息5分鐘后再次測量體溫,同時(shí)通知校醫(yī)、年級(jí)主任,疫情聯(lián)絡(luò)人到達(dá)現(xiàn)場,再次測量體溫并詢問了解是否有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史或與確診、疑似病例或密切接觸者接觸史等,并在《新冠疫情防控健康狀況異常處置登記表》中詳細(xì)記錄。再次測量體溫仍異常,應(yīng)立即通知學(xué)生家長,學(xué)生在值班干部和校醫(yī)的帶領(lǐng)下交給家長,由家長帶回治療并在家隔離觀察。臨時(shí)復(fù)查室進(jìn)行消毒處理。
情景二:學(xué)生出現(xiàn)不適
上課時(shí),老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不舒服,通過體溫測量發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,老師應(yīng)立即聯(lián)系年級(jí)主任和校醫(yī),并將發(fā)熱學(xué)生帶到校內(nèi)隔離室再次進(jìn)行體溫測量并詢問了解是否有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史或與確診、疑似病例或密切接觸者接觸史等,并在《新冠疫情防控健康狀況異常處置登記表》中詳細(xì)記錄。同時(shí),由老師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生有序進(jìn)入備用教室,并對(duì)教室進(jìn)行消毒處理。
隔離室內(nèi)學(xué)生體溫測量仍高于37.3℃,及時(shí)撥打120告知情況,將學(xué)生送到定點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行觀察治療,并通知家長到定點(diǎn)醫(yī)院陪護(hù)。
通過此次演練,學(xué)校不僅進(jìn)一步提升了學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置實(shí)戰(zhàn)能力,更規(guī)范了應(yīng)急事件的報(bào)告和處置流程,為秋季安全有序開學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。