課程審議是實施課程改革、提升課程質量的核心，是推進課程實施的適宜性和有效性，提升教師的課程理解力和行動力的有效途徑。一直以來，課程審議都是公幼教研活動的焦點，每年暑假幼兒園都會開展課程審議活動，在長達二十余年的實踐與探索中，幼兒園的課程在不斷優(yōu)化，老師們的專業(yè)素養(yǎng)在不斷提升，公幼的孩子們在自主快樂的學習中得到了全面發(fā)展。暑假臨近，在李園長的帶領下，我們針對園本課程―“慧玩”課程進行了新一輪的審議活動。

  慧玩課程是在李園長的引領下，在教育實踐中不斷挖掘和優(yōu)化的結晶，課程目標是智慧地玩、玩出智慧， 慧玩課程的建構就是智慧地選擇和決斷那些適合幼兒成長的內容和方法，是尋找幼兒教育“真諦”的過程。幼兒園的孩子們通過有計劃的行動，在生活中努力嘗試：運動當先、生活歷練、探究發(fā)現(xiàn)、審美積淀，獲得“強健的體魄、廣泛的興趣、良好的習慣、活潑的性格”。

  6月30日，在一級審議中，李園長首先通過講座《慧玩Smart play——慧玩課程的實踐建構》，梳理了慧玩課程的精髓。接著，帶領老師們圍繞課程目標，以教材為基礎，以季節(jié)為主線，將課程與周邊資源、節(jié)日資源、季節(jié)資源等相結合，確定主題內容和課程實施的路徑，為2011~2022學年課程搭建了框架。

  7月1日起，各年級組長分組帶領教師們進行二級審議，對課程內容進行了取舍、拓展、調整、重構。篩選出哪些內容適合通過區(qū)域活動來完成，哪些適合通過戶外游戲和日常生活活動的滲透中實現(xiàn)，哪些適合區(qū)角游戲時進行，哪些適合通過集體活動來完成，對所有的課程主題目標進行梳理。老師們本著從幼兒能力水平和發(fā)展需要出發(fā)，各抒己見，暢所欲言，從多個角度對預設活動進行了調整和改進，保證了主題課程能夠更加適合幼兒的年齡特點。

  審議之旅，還在繼續(xù)……接下來，我們會持續(xù)關注幼兒經(jīng)驗水平和興趣點的發(fā)展，不斷地調整和優(yōu)化主題內容，促進幼兒全面發(fā)展！