追隨兒童的腳步，
我們尋一絲興趣，
踏一片未知的足跡，
共同參與、探究、分享、成長。
為了推進幼兒園的課程改革，分享課程實施的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗，提升教師課程的實施能力，促進教師之間的交流學(xué)習(xí)，徐州市星光實驗幼兒園于7月2日上午組織全體教師開展了班本課程分享活動。
在平時的教育教學(xué)過程中，教師們立足幼兒de 興趣與需求，立足《3—6歲兒童發(fā)展指南》目標，生成了許多具有班級特色的課程，大家利用ppt，分別從班本課程緣起、主題目標、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主要活動內(nèi)容、主題反思五大方面進行展示，闡述了班本課程的開展過程，進行分享交流。
分享活動結(jié)束后，就各班匯報的情況進行了點評，肯定了大家在班本課程實施中凸顯的亮點，也提出了合理性的建議，同時也啟發(fā)大家對班本課程的思考。陳主任針對本次班本課程開展的一些疑問，如：在班本課程開展中需不需要做到領(lǐng)域的均衡？每一個階段的幼兒都有其獨特的年齡特點，同一內(nèi)容在不同階段該如何開展？教師該如何找準方向，讓幼兒始終保持探究的興趣？如何支持幼兒深度學(xué)習(xí)等問題結(jié)合工作實際帶領(lǐng)大家進行了深入的討論。
從各班的班本課程的講述中中，我們看到了自由自主、怡然自樂的孩子；看到了安心滿意的家長；看到了樂在其中的老師。種種活動啟發(fā)我們：善于發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，并且及時給予有效支持，課程便會自然而然地產(chǎn)生，課程的價值也由此顯現(xiàn)。
通過此次班本課程分享活動增進了班級間的交流互動，提升了幼兒園教師在班本課程實施中對活動設(shè)計、推進和反思的能力，為下一階段更好開展班本課程積累了豐富的經(jīng)驗。
