近期，我讀了上海教育出版的《靜待花開--百位特級談?dòng)酥腔邸?。這是一本凝結(jié)教育心得的集體之作。一百多位特級教師和特級校長從學(xué)科育人，實(shí)踐育人，管理育人等視角傾情講述了親歷的育人故事，闡發(fā)了他們的教育理念和躬身實(shí)踐。
書中的一個(gè)個(gè)育人小故事，都是我們一線教師會(huì)面對的教育情境，比如教育懲戒、偶像崇拜、家校溝通等。書中的特級教師，特級校長直面育人中的真問題，提供了他們的所思所想和解決之道，其中的智慧火花和寶貴經(jīng)驗(yàn)是我們不可多得的教育學(xué)書籍。
閱讀這些具有不同知識(shí)背景和專業(yè)特長教師們的育人理念，我既能欣賞到各具洞天的精彩，又會(huì)體會(huì)到殊途同歸的初心。在思考他們多方面的講述中，我發(fā)現(xiàn)這些特級教師身上都具有熱忱、用心、創(chuàng)新、堅(jiān)持等共性。
于漪老師說:“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！闭沁@份對教育的熱忱，支撐著于老師把日常繁瑣的教書育人工作做到了極致。她用實(shí)際行動(dòng)一步步，一點(diǎn)點(diǎn)影響學(xué)生，影響區(qū)域，影響教育，最終超越平庸，高山仰止。
體育特級教師徐阿根與患骨膜炎的學(xué)生家長一起根據(jù)孩子的身體發(fā)育情況，制定體育鍛煉計(jì)劃，從小步、中步、大步到慢跑，中跑，快跑……我覺得這不僅僅是給孩子制定康復(fù)的鍛煉計(jì)劃，更是為孩子制定創(chuàng)造美好人生的計(jì)劃。閱讀中，我仿佛聽到阿根老師用略帶沙啞的聲音在吶喊:人如果失去了體育，就像鳥兒失去了雙翅一樣，能耐再大也飛不起來。
上海生物名師，奧賽教練劉駿帶領(lǐng)競賽團(tuán)隊(duì)多年，成績顯著有目共睹，但是每次上課前他還會(huì)精心備課，認(rèn)認(rèn)真真把題目做一遍，特別是在課堂上他把備課做題時(shí)的心得講給學(xué)生，每每此時(shí)，學(xué)生們都會(huì)感到劉老師的用心。在競賽前的沖刺階段，煩躁和抑郁的情緒在學(xué)生們身上十分頻繁地出現(xiàn)，面對這種情況，劉駿老師細(xì)心地觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)地找到那些在情緒上有較大波動(dòng)的學(xué)生交流，詢問需要，疏導(dǎo)心結(jié)，創(chuàng)造環(huán)境讓他們以一顆平常心面對競賽。劉老師常說的一句話是:“不要害怕，有我陪著你們”。
從這些特級教師身上我體會(huì)到，一個(gè)用心的教師，能夠在與學(xué)生相處的過程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)教育良機(jī)。找到一個(gè)個(gè)育人切入點(diǎn)，而后施以科學(xué)、有效的教育，最終聚沙成塔，產(chǎn)生蝶變。
讀書，洗滌我們的靈魂，需要我們不斷地反思和實(shí)踐。看完《靜待花開--百位特級談?dòng)酥腔邸泛?，我想在每位學(xué)生的心中都有一根弦，書中的特級教師宛如一位位弄琴高手，用愛和方法輕彈細(xì)撥，總能琴瑟和鳴，撥動(dòng)學(xué)生的心弦。
撰稿：閆肖肖
