周四下午是作文課，我把39個(gè)孩子帶出了教室，來(lái)到了五彩繽紛的校園。這次的作文主題是寫(xiě)自己的校園的。課本中對(duì)這一單元的習(xí)作要求是：讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察，在把觀察到的按一定順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。孩子們對(duì)于這個(gè)校園環(huán)境是熟悉的，但一要用文字表達(dá)出來(lái)，卻感到大海里撈針——無(wú)從下手。于是我?guī)е⒆觽儏⒂^一下我們熟悉的校園。
一進(jìn)入大門(mén)，寬敞的道路兩旁一棵棵大樟樹(shù)像是列隊(duì)歡迎我們的衛(wèi)士，它們挺拔的身軀，茂密的枝葉，英姿颯爽。孩子們問(wèn)我：“老師，這是什么樹(shù)呀？”我指著掛在樹(shù)上的標(biāo)簽說(shuō)：“注意觀察，最好記下來(lái)！”往里走，左手邊是學(xué)校的操場(chǎng)。天天在這里跑操，但是對(duì)于這個(gè)操場(chǎng)還是了解甚少。正巧，李波老師正在上體育課，我請(qǐng)李老師給孩子們講解操場(chǎng)吧。李老師說(shuō)：“這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)，跑道里側(cè)是一圈400米，有8個(gè)跑道?！崩罾蠋熞灰唤o孩子們講著，孩子們認(rèn)真記錄著，還有孩子抓緊計(jì)算著場(chǎng)地的面積。在操場(chǎng)的西邊上有個(gè)花園、栽植著丹桂、櫻花、桃、李、杏……夏天全綠的葉子，又不同于深秋金黃一色，風(fēng)景別有一番情趣。再往里走，我們看到孔子雕像，這時(shí)孩子們不由自主地背誦起了《論語(yǔ)》，“知之為知之，不知為不知，是知也……”然后，我又把孩子們帶到了科技樓后面的樹(shù)林間。這是一片方方正正的樹(shù)林，林間樹(shù)木多種，有白樺、銀杏，松柏樹(shù)等等。在樹(shù)林的正中間又有一座雕塑。這個(gè)雕塑引起了孩子們極大的興趣。有的孩子說(shuō)這是一位知識(shí)女神，你看她的下面是壘起來(lái)的書(shū)本，飛翔的下方是體育運(yùn)動(dòng)浮雕，學(xué)習(xí)科學(xué)文化，有了健康的體魄，就像拿到了打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，才可以在知識(shí)的天空翱翔。有的孩子說(shuō)這是一位時(shí)間天使，我也注意到了上面雕刻的鐘表，它預(yù)示著要把握好時(shí)間，珍惜時(shí)間，時(shí)間是一去不復(fù)返的。有的孩子說(shuō)：“我知道了為什么這里會(huì)有一座雕像，你看左前面是圖書(shū)館，這是告訴我從書(shū)中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)?！蔽艺f(shuō)：“孩子們，你看你們說(shuō)的女神的手里有什么？”“是一顆星星?！薄笆且活w北極星?！薄氨睒O星永遠(yuǎn)指著北方?！薄斑@北極星又預(yù)示著什么呢？”我接著讓孩子想像。有的孩子說(shuō)：“可能是讓我們像北極星一樣有目標(biāo)吧?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“可能是想讓我們像這星星一樣閃閃發(fā)光?！边€有的孩子說(shuō)：“可能我們要像北極星一樣永遠(yuǎn)指定自己的目標(biāo)?！薄昂⒆觽儯銈冇^察得非常細(xì)致，想像也非常豐富，說(shuō)得非常流暢，希望你們也能有自己的目標(biāo)，并一直奔著自己的目標(biāo)去努力！學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，利用好時(shí)間，拿到打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，在知識(shí)的天空翱翔吧?！迸d趣盎然的孩子們又走進(jìn)了圖書(shū)室，他們向往著圖書(shū)室能快些整理好了，能坐到那里靜靜地閱讀，這是知識(shí)的殿堂呀！
