劉煜，六（5）班 班主任及語(yǔ)文老師，
六年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)
“行知書(shū)苑”讀書(shū)團(tuán)隊(duì)成員
曾有一個(gè)年輕人給楊絳先生寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，傾訴自己的仰慕之情以及自己遇到的諸多人生困惑。
楊絳先生的回信，只寫(xiě)了一句話：
“你的問(wèn)題主要在于讀書(shū)不多而想的太多?！?
馮侖說(shuō):“天下第一等好事，還是讀書(shū)。”
書(shū)是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開(kāi)的門扉里，是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦?；叵胱约旱淖x書(shū)歷程，從書(shū)中獲得了什么呢？
在她的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是她的良師。書(shū)中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，對(duì)她的教學(xué)幫助很大。
做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，她更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。《小學(xué)語(yǔ)文教師》不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓她認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、薛法根等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育手段，慢慢運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。她的百家講壇特吸引人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)忠懇，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)她竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，她都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中她自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為她解決了燃眉之急；每當(dāng)她想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)語(yǔ)文教師》為她導(dǎo)航，讓她有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。
沐浴在悠悠的書(shū)香，沉浸在暖暖的靜默，我們總能在經(jīng)典書(shū)籍中體會(huì)到“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂(lè)，讀李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》更是如此。在讀到其中反映李鎮(zhèn)西教師心聲的《做最好的教師》一文時(shí)，時(shí)時(shí)被李鎮(zhèn)西教師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)：
所謂“最好的教師”，不是與她敬仰的于漪、錢夢(mèng)龍、魏書(shū)生等教師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、本事乃至天賦，她是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的，比也白比，但她能夠和自我比呀!也就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨日的李鎮(zhèn)西相比——我今日備課是不是比昨日更認(rèn)真?我今日上課是不是比昨日更精彩?我今日找學(xué)生談心是不是比昨日更誠(chéng)懇?我今日處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智?今日我組織班團(tuán)體活動(dòng)是不是比昨日更趣味?我今日幫忙“后進(jìn)生”是不是比昨日更細(xì)心?我今日所積累的教育智慧是不是比昨日更豐富?我今日所進(jìn)行的教育反思是不是比昨日更深刻?今日我應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)提議或意見(jiàn)是不是比昨日更虛心?我今日聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨日更冷靜?每一天都不是最好，甚至每一天都有遺憾，但每一天都這樣自我和自我比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向“最好的教師”的境界靠近。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的思想——一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí)，一種獨(dú)立思考的批判精神。李教師的話說(shuō)得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心聲，也說(shuō)到了她的心坎上，它是她以后工作的航標(biāo)燈，指明了她工作的目標(biāo)和方向。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，文字的靜美、油墨的氤氳、思緒的紛飛，化作一縷縷書(shū)香?！皶?shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！遍喿x，是一場(chǎng)與古賢志士的邂逅；閱讀，是一次與自己心靈的對(duì)話，更是一次和世界牽手的旅程，閱讀，閱美!
