為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭、教師與家長的交流溝通，做好小升初銜接工作，更好地形成教育合力。2021年5月27日下午2點(diǎn)，銅山區(qū)三堡實(shí)小邀請國家二級心理咨詢師郭艷梅老師受邀為六年級畢業(yè)班400多名家長進(jìn)行了心理健康講座，講座的主題為：“走進(jìn)心里 撫觸生命”。
熱身活動(dòng)---拖地舞，活躍了現(xiàn)場氣氛。
郭老師與家長溝通互動(dòng)，現(xiàn)場調(diào)查分享“不滿意孩子的表現(xiàn)是哪些？”家長們積極踴躍的舉手發(fā)言，但當(dāng)問到“您是怎么處理孩子的問題？ 您期待未來的孩子是什么樣子？”時(shí)，大家舉手的欲望就沒有這么強(qiáng)了，從大家的分享中也覺察到了自己的問題所在，往往是我們家長管的太多，給孩子的空間太少，不想讓孩子成為現(xiàn)在自己的樣子，但是又在用自己討厭的方式教育著孩子。
活動(dòng)：叢林體驗(yàn)（邀請11位家長參與體驗(yàn)）回想孩子讓你產(chǎn)生如下感覺的行為，用夸張語言或行為把你想采取的行動(dòng)表達(dá)出來。
活動(dòng)目的在于了解其行為背后的真正原因。參與體驗(yàn)的家長，第一輪沒有進(jìn)入角色，沒有很好的體驗(yàn)，所以郭老師反復(fù)引導(dǎo)進(jìn)入角色，扮演孩子的家長反復(fù)說：“我只是一個(gè)孩子”，在第二輪體驗(yàn)時(shí)：面對家長的嚴(yán)厲訓(xùn)斥，苛刻的要求，扮演者哭了，臺上的很多家長眼淚也在眼圈里打轉(zhuǎn)，最后的分享環(huán)節(jié)，家長們說的特別好，孩子也不容易，我們也要體諒孩子的感受。郭老師通過薩提亞的冰山理論，形象生動(dòng)的給家長們進(jìn)行了更深層次的心靈溝通，一個(gè)人就像一座冰山一樣，我們能看到的只是表面很少的一部分---行為，而更大一部分的內(nèi)在世界卻藏在更深層次：尋求過度關(guān)注、尋求權(quán)利、報(bào)復(fù)、自暴自棄等等。
家庭教育的核心問題是：家長。我們做家長的一定要和善與堅(jiān)定并行，給孩子賦予力量的溝通。成功的教育是人間最溫暖的陽光，它包含呵護(hù)、責(zé)任、喚醒、激勵(lì)、鼓舞。相信在家校的共同合力之下，孩子們一定能順利地從小學(xué)過渡到中學(xué)，去迎接更加燦爛輝煌的明天！
