在落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提倡課堂改革，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的今天，教學(xué)開(kāi)始從知識(shí)傳授走向素養(yǎng)進(jìn)階，從追求標(biāo)準(zhǔn)答案走向?qū)ふ医鉀Q方案。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，單元整體教學(xué)作為課堂教學(xué)改革的重要抓手，逐漸被越來(lái)越多專(zhuān)家、學(xué)校、教師關(guān)注。為落實(shí)教研室提出的“單元整體教學(xué)”，切實(shí)提高我校各任課教師教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，湖濱中心小學(xué)組織教師觀看了一場(chǎng)線上研習(xí)活動(dòng)。幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和行為，有效實(shí)施單元整體教學(xué)。
本次研習(xí)活動(dòng)主要聚焦“指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”，全方位梳理了單元整體教學(xué)的理論與教學(xué)邏輯，呈現(xiàn)了豐富的學(xué)習(xí)工具和實(shí)踐策略。
學(xué)校老師在這次線上研習(xí)活動(dòng)中認(rèn)真聆聽(tīng)了大單元實(shí)踐領(lǐng)銜專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的前瞻性思想，仔細(xì)記錄了一線教科研工作者的實(shí)踐策略。除此之外，專(zhuān)家還剖析了大單元課堂實(shí)施中存在的一些問(wèn)題，并且為我們解答了在教學(xué)實(shí)踐中一線教師存在的諸多困惑。在場(chǎng)的教師收獲頗豐。
單元整體教學(xué)架起了課程和教學(xué)之間的橋梁，是對(duì)國(guó)家課程的二度開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。為落實(shí)課程育人目標(biāo)的達(dá)成，教師必須提升教學(xué)設(shè)計(jì)的站位，從關(guān)注單一的知識(shí)點(diǎn)、單節(jié)課時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪Y(jié)構(gòu)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。只有這樣，才能改變學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的碎片化教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與素養(yǎng)目標(biāo)的有效對(duì)接。
這次的研習(xí)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)校教師們?cè)谛抡n改的征途上又一次洗禮與升華，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。仰望星空，腳踏實(shí)地，我們走在生長(zhǎng)的路上！
