在這陽(yáng)光明媚的日子里，鹿灣小學(xué)一年級(jí)上了一節(jié)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課， 這節(jié)課本是學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣后的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。黃岳老師以學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)習(xí)的關(guān)于加、減計(jì)算和人民幣的有關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，分為兩部分安排教學(xué)內(nèi)容。第一部分讓學(xué)生在提供的購(gòu)物情境中收集信息，回答幾個(gè)問(wèn)題；第二部分讓學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，經(jīng)歷購(gòu)物過(guò)程，積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)黃老師簡(jiǎn)單的講解過(guò)后，學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺(tái)、學(xué)習(xí)用品柜臺(tái)、日常用品柜臺(tái)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，教師也要參與到活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出開(kāi)放性。學(xué)生們根據(jù)實(shí)際情況提出各種各樣的問(wèn)題(包括數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活問(wèn)題)，如果自己解決不了，就和小伙伴或老師商量、討論。在整個(gè)過(guò)程中，黃老師一方面注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)顧客向售貨員提出不同的問(wèn)題，也幫助售貨員向顧客提些問(wèn)題；另一方面黃老師還在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。
（1）活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題，都是怎樣解決的，這種解決問(wèn)題的方法是不是最好的。
（2）顧客進(jìn)行匯報(bào):你原來(lái)有多少錢?買了哪些物品?共用了多少錢? 現(xiàn)在還剩多錢？
（3）小售貨員匯報(bào)結(jié)果:一共賣出多少東西?收入多少錢?
通過(guò)學(xué)生發(fā)言，黃老師做了簡(jiǎn)短總結(jié):今天通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們生活中，只要我們做有心人，認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)和找到更多的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。
