為了提高學(xué)校2020年新入職教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，使其盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位工作，增強(qiáng)教育教學(xué)技能，云興小學(xué)教育集團(tuán)特舉辦“凌云杯”2020級(jí)新教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，并按比例推薦成績(jī)優(yōu)異教師參加區(qū)級(jí)2020級(jí)新教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。

  語(yǔ)文專場(chǎng)

  語(yǔ)文學(xué)科采用同課異構(gòu)的形式進(jìn)行展示，由10位參評(píng)老師共同執(zhí)教部編版二年級(jí)下冊(cè)第20課《蜘蛛開(kāi)店》。

  洪佳瑩老師從講好故事的角度出發(fā)，讓孩子們通過(guò)朗讀體會(huì)講好故事需要聲音響亮，更要表述清晰。

  王海月老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)孩子們暢游童話故事王國(guó)，讓孩子們?cè)谑崂碚n文脈絡(luò)的過(guò)程中體會(huì)童話的樂(lè)趣。

  白盈盈老師借助示意圖將課文中的生字以輕松有趣的方式教授給學(xué)生。

  喬海迪老師以小組合作為梳理課文脈絡(luò)的主要形式，將課堂還給學(xué)生。

  劉鮮犖老師以講故事為線索，運(yùn)用表情朗讀法讓學(xué)生們體會(huì)小蜘蛛的情緒變化。

  袁瑩老師借助本課需要掌握書(shū)寫(xiě)的生字轉(zhuǎn)化課題，增加學(xué)生對(duì)課題的理解。

  胡楚妍老師以獨(dú)特的講解方式將課文娓娓道來(lái)，讓孩子們慢慢的進(jìn)入美妙的童話世界。

  李慧慧老師以朗讀課文為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生更深刻的體會(huì)主人公的情緒變化。

  杜碩老師以她富有童趣的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)每一位孩子的主動(dòng)性，讓每一位孩子都在課堂上有所收獲。

  田瀟老師通過(guò)歸納課文中相似的句子，幫助孩子們體會(huì)小蜘蛛的感受和課文背后的深刻道理。

  數(shù)學(xué)專場(chǎng)

  張秀麗老師從生活中的三角形到三角形定義的概括，再到底和高的學(xué)習(xí)，總是把學(xué)生放在課堂的自主地位，更多的把課堂放給學(xué)生。

  胡珩老師讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，初步建立分米和毫米的表象，并且通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)際測(cè)量，感悟并學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位。

  馬樹(shù)英老師教態(tài)自然大方，與學(xué)生交流親切，對(duì)于算理算法講解透徹，學(xué)生收獲多多！

  徐小璐老師課件制作精美，學(xué)生自主通過(guò)擺小棒，計(jì)數(shù)器等直觀動(dòng)手操作明白算理，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。

  鄭雪老師的課堂始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，并注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，自主探索、合作交流。

  耿舒老師充滿激情，板書(shū)工整美觀，與學(xué)生互動(dòng)充滿趣味，能夠吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  祁建逵老師的課堂實(shí)效性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整，體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，以練為主。練習(xí)的設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和思維的價(jià)值。并且練習(xí)題也非常具有層次。

  杜方圓老師讓學(xué)生通過(guò)摸、折、畫(huà)等學(xué)生動(dòng)手操作活動(dòng)去認(rèn)識(shí)圓，全課層次分明、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言親切精煉。

  英語(yǔ)專場(chǎng)

  段紫崴老師創(chuàng)設(shè)去蠟筆小新家參觀情境，通過(guò)設(shè)置有趣的闖關(guān)游戲，幫助學(xué)生操練重點(diǎn)句型：Where's...? Is.....? Yes, it is. No, it isn't。

  李梓碩老師從歌曲角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)復(fù)習(xí)課文引出本單元重點(diǎn)句型Where is, it's ... ，并拓展出in front of, between, beside；讓同學(xué)們充分運(yùn)用所學(xué)介詞去描述給出場(chǎng)景中的物品位置。

  陳慧冰老師以U4重點(diǎn)單詞和句型為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)自己的房間，并動(dòng)手寫(xiě)一首小詩(shī)，讓學(xué)生感悟生活中要做一位有條理的人。

  徐瓊瓊老師運(yùn)用復(fù)述的方式來(lái)復(fù)習(xí)本單元Fun time的內(nèi)容，并運(yùn)用繪本來(lái)練習(xí)where is的句型讓學(xué)生講該單元的重難點(diǎn)運(yùn)用在實(shí)際中。

  龐潔婷老師運(yùn)用信息差和復(fù)述的方式實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目的，并讓學(xué)生利用表格完成自己的作文。

  董金琴老師以思維導(dǎo)圖為線索，讓學(xué)生通過(guò)回憶mike媽媽的一天活動(dòng)引出愛(ài)是相互的主題，讓學(xué)生深刻體會(huì)文本背后的意義。

  評(píng)委教師認(rèn)真記錄每一位老師的課堂，既肯定了成功之處，也指出了不足并對(duì)新教師的專業(yè)發(fā)展之快提出肯定！

  本次展評(píng)課活動(dòng)為新教師提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，也是對(duì)教師們教學(xué)能力和素養(yǎng)的檢閱。同時(shí)也使教師們?cè)谙嗷ソ涣髋c學(xué)習(xí)中，促進(jìn)自身專業(yè)技能的成長(zhǎng)。新鮮血液不斷注入云興這個(gè)大家庭，云興小學(xué)教育集團(tuán)也將繼續(xù)攜手同行，共同進(jìn)步。