為深入貫徹落實黨中央、國務院《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，推進幼兒園與小學科學有效銜接，2021年3月30日，教育部印發(fā)了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，文件含兩個附件《幼兒園入學準備教育指導要點》《小學入學適應教育指導要點》，分別對幼兒園的入學準備教育和小學的入學適應教育提出了具體、可操作的指導。
為了進一步引導幼兒園教師樹立科學銜接的理念，更好的開展幼小銜接工作，幫助幼兒科學做好入學準備教育，幼兒園大班組于2021年5月12日開展了幼小銜接文件學習和幼小銜接活動的教研，由幼兒園業(yè)務園長馬維進行培訓和教研主持。
一、學習科學理念
馬園長從文件出臺的背景、總體要求、重點任務、主要舉措等方面進行了介紹，重點帶領大家學習了附件一《幼兒園入學準備教育指導要點》，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質“身心準備、生活準備、社會準備和學習準備”四個方面的發(fā)展目標、具體表現(xiàn)和教育建議進行了細致學習。
二、幼小銜接活動教研
在學習文件后，大班組教師對照學期初年級組制定的活動方案，結合文件中教育建議以及幼兒實際情況，積極研討，從多方面入手調(diào)整幼小銜接活動的內(nèi)容。幼小銜接工作需要幼兒園與小學雙向銜接，也需要家長和社區(qū)的配合，在結合各班資源及教師活動想法后，設計出了下一步小學、家庭和社區(qū)的聯(lián)合活動方案。
通過此次活動的開展，幫助教師深入了解了文件精神，使教師明確了幼小銜接的具體內(nèi)容和教育建議，我園將繼續(xù)做好家庭、小學和社區(qū)的宣傳工作，進行科學的幼小銜接活動，幫助幼兒做好步入小學生活的準備！
