2021年5月12日上午，在單集實驗小學開展了打造高效課堂，提高教學質(zhì)量之語文作文教學研討活動，單集鎮(zhèn)新河小學積極組織本校語文教師參加了本次活動。
整個活動分為兩個環(huán)節(jié)進行，首先同課異構(gòu)兩節(jié)作文教學課分別是：四年級語文教師陳潔和顧婕執(zhí)教的《我學會了》。課堂上，兩位老師靈活而有序地組織學生開展寫作活動，深入淺出，情聲并茂。教學中既有對學生寫作方法的歸納與提煉。加上又有結(jié)合學生喜聞樂見的漫畫的說寫指導和趣味橫生的范例的分析引導，引練結(jié)合，學生說得有趣，寫得精彩。整堂課活、趣、實，收到了很好的效果。
接下來，聆聽骨干教師孫成華老師的講座《作文教學之淺見》。孫老師先就兩節(jié)課做了仔細地點評指導。她熱情地肯定了兩位老師的課堂教學效果和個人素養(yǎng)，同時指出針對一些教學環(huán)節(jié)，中肯地提出了自己的建議。要教好作文，教師必須先撰寫下水作文，從而切身了解學生習作過程中會遇到的坎，以便在指導寫作時做好充分的預(yù)設(shè)；其次，作文教學要與閱讀教學緊密結(jié)合，充分利用閱讀課的資源。最后一個環(huán)節(jié)，中心校趙庭校長作總結(jié)，他指出：幫助學生寫好作文，要教會學生閱讀，教會學生從小在語言環(huán)境下體味文字，在學生感覺困難之處，設(shè)計好適當?shù)钠露取?nbsp;
用心觀摩他人的課堂，真誠聆聽他人的評課，是當老師的開始，是教師專業(yè)成長的一條重要的路徑，是教師與智者及時交流，分享智慧的過程。善于傾聽和思考，就能把別人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成自己的財富，把別人的智慧變成自己的智慧，從而更快地提升自己,造福學生。相信，我校語文教師參加本次教研活動使每一位教師都擁有了屬于自己的一份收獲！
撰稿：趙瑩 審稿：夏友立
