5月12日上午，徐州市銅山區(qū)單集鎮(zhèn)小學中心校在單集實驗小學，舉辦了小學青年教師展示課活動。八湖小學積極選派語文教師參與此次活動。一直想學一學優(yōu)秀教師的作文教學，這次終于有了機會，今天我們欣賞了一節(jié)作文教學優(yōu)質(zhì)課，授課老師以全新的理念、科學的設(shè)計、到位的指導贏得了聽課教師的一致好評。
聽課后，廣大教師有感可發(fā)，紛紛議論：教師要善于啟發(fā)，引導學生樂于寫作。這是我們語文教師應(yīng)該注意的教學點，學生的寫作應(yīng)該首先在教師的啟發(fā)引導下，讓心中充滿要說的話，要表達的感情，并且能夠?qū)嵲拰嵳f，少一些老套的寫作規(guī)范，用學生自己的方式、自己的話語來寫。我們總是過多地想給學生改作文，其實反倒讓學生的作文失去了他們少年的天真、幼稚的話語，這一點我們語文教師以后確實應(yīng)該注意的。同時要充分挖掘?qū)懽魉夭模瑒?chuàng)設(shè)寫作情境。
在我們的作文教學中，往往感到缺少作文素材，存在沒什么可寫的問題。今天聽了授課老師的課，讓我深深體會到，不是缺少寫作的素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)、思考和想象。老師時刻以生為本，教師只充當引導者。
在作文的寫法上，教給學生方法，即：讓學生體會事務(wù)的多樣性與統(tǒng)一性。學生作文之所以老套，缺乏創(chuàng)新是一方面，傳統(tǒng)的思維、模式也讓學生墨守成規(guī)，難以寫成標新立異的文章。教學中讓學生領(lǐng)會大千世界豐富多彩，事物內(nèi)部是相互關(guān)聯(lián)的，開發(fā)學生思維聯(lián)想空間非常關(guān)鍵，本次“多因多果”編故事就著重培養(yǎng)學生聯(lián)想思維能力。
感悟生活，積累生活片斷，引導學生寫出真實的自我。引導學生寫出真實的自我，首先得讓學生學會觀察生活，學會感悟生活。學校生活豐富多彩，家庭生活絢麗多姿，學生可以積累的東西實在是太多了。但是，學生的的觀察與理解往往浮于表面，更多的需要我們教師在教學中的引導，使得學生深入觀察、加深理解、感悟生活，把真實的生活通過語言文字表達出來，從而抒發(fā)健康、積極、向上的真情實感。
通訊員：周亞、賀翩；審稿人：詹玉波
