五月，花開的季節(jié)。我校翟珊珊老師面向心理教研組老師執(zhí)教了《做情緒的主人》公開課。翟老師從暖身游戲?qū)胫黝}，讓學(xué)生借助心情話吧主人公的情緒，體會(huì)到控制情緒的重要性，通過(guò)繪制自己的情緒調(diào)色盤辨識(shí)情緒，認(rèn)識(shí)到情緒和想法的關(guān)系，學(xué)習(xí)了改變想法改變情緒的具體方法。

  課后，老師們迫不及待分享了自己的聽課感受。徐瑋副校長(zhǎng)在對(duì)這節(jié)課給予肯定評(píng)價(jià)的同時(shí)，提出兩點(diǎn)建議。首先心育課要重體驗(yàn)、少講授，教師要多關(guān)注學(xué)生“此時(shí)此刻的感受”，教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞這一目標(biāo)展開。其次，教師無(wú)論是做個(gè)輔、帶團(tuán)輔、還是上心育課，都要先理清三者關(guān)系，再適時(shí)把咨詢技術(shù)應(yīng)用在心育課上。

  此次心育教研，以提升教師心理素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，收到了預(yù)期效果，老師們收獲頗豐。東華的心育教師們將砥礪前行，共促學(xué)生心理健康！

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