“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！痹鷮?shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量之根本。為促進(jìn)學(xué)生作業(yè)和教師備課的規(guī)范化、精細(xì)化，確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，4月15日，少華街第三小學(xué)數(shù)學(xué)組對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科各項(xiàng)常規(guī)作業(yè)以及教師備課進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)而又細(xì)致的自查和展評(píng)。
“習(xí)慣養(yǎng)成無(wú)痕”，滴水穿石并非一日之功。本次作業(yè)檢查重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的常規(guī)作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真程度和完成情況，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)衡量作業(yè)情況。從學(xué)生完成作業(yè)情況來(lái)看，絕大部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、正確率較高，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤也能夠及時(shí)改正，保質(zhì)保量完成作業(yè)。
從作業(yè)批改情況來(lái)看，老師們都能做到批改及時(shí)、仔細(xì)認(rèn)真，并能根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況給予適當(dāng)評(píng)語(yǔ)，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。檢查過(guò)程中，各位老師對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。檢查完畢后，盧主任就檢查情況進(jìn)行了詳實(shí)的總結(jié)，同時(shí)對(duì)于存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題，指出具體改進(jìn)方法。
有效備課是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。本次常規(guī)檢查還細(xì)致檢查了教師的手寫(xiě)教案和案頭備課。檢查發(fā)現(xiàn)教師備課格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真，教案詳實(shí)，充分體現(xiàn)了備課時(shí)效性。同時(shí)，檢查中也發(fā)現(xiàn)了偶爾的問(wèn)題與不足，盧主任及時(shí)指出登記，并對(duì)此提出了具有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取盡快落實(shí)，整改到位。查中找漏洞，改中求進(jìn)步，這是本次備課檢查的最終落腳點(diǎn)。
為了保證作業(yè)布置的有效性、讓教師反思作業(yè)現(xiàn)狀并關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本次常規(guī)檢查還專(zhuān)門(mén)檢查了教師的“作業(yè)”。所有布置給學(xué)生的作業(yè)老師都要先做一遍，不合適的的題目刪掉或者調(diào)整，并且根據(jù)老師的做題情況合理控制作業(yè)量。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并且書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，能對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用。此外，教師的作業(yè)還呈現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)——解題方法多樣化。每道數(shù)學(xué)題往往都有多種解決方法，只有針對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教、分層教學(xué)、才能實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展這一先進(jìn)教學(xué)理念。
不積跬步，無(wú)以至千里。此次作業(yè)、備課檢查，不僅使教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況有所了解，更是教師的一次自查，促進(jìn)其更好地自省，改進(jìn)教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量。少華街第三小學(xué)數(shù)學(xué)組狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范備課要求，嚴(yán)格備課檢查，力求推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)穩(wěn)步提升！
撰稿：周楠
