學習不止眼前的課本和電腦，還有遠方和田野。用眼睛閱讀，了解的是知識的的深度；用腳步丈量，才知道世界的寬度?！吧疃取迸c“寬度”，才能塑造起生命的豐滿。只有將書本與自然融合，網(wǎng)絡與現(xiàn)實碰撞，同學們所獲得的知識才更加靈動、更加深刻。研學旅行是銜接學校教育與校外教育的創(chuàng)新形式，更是核心素養(yǎng)不可缺少的重要方式與途徑。外面的世界很精彩，我們應該讓孩子們多出去走一走看一看！
為了豐富學生的精神生活，開闊其眼界，增強他們對生活的深度體驗，日前，港務區(qū)柳新實驗小學五（5）班的學生與其他班級一起，在學校的組織下赴宿遷市游學觀光，為了這次短暫的旅行，同學們在班主任王雪老師的引導下，已經(jīng)提前做了功課，這也是王老師傳遞給學生的一個生活態(tài)度，做事情要有計劃有目標。同學們通過網(wǎng)絡了解了宿遷這座城市的建置沿革、地理環(huán)境、自然資源等相關(guān)資料，尤其在歷史文化和風景名勝這兩方面研究更為詳細，同學之間相互交流，如數(shù)家珍。
宿遷是西楚霸王項羽和美人虞姬的故鄉(xiāng)，有著5000多年的文明史和2700多年的建城史。宿遷歷史悠久，人文薈萃，素有“華夏文明之脈、江蘇文明之根、淮河文明之源、楚漢文化之魂”之稱，也是知名的水鄉(xiāng)、酒都、綠海和花城，曾被乾隆皇帝盛贊為“第一江山春好處”。組織學生到此游學，相信同學們一定會收獲頗豐。
4月8日，晴空萬里，春光正好。同學們興高采烈地乘坐大巴車，一路歡聲一路歌，朝著向往中的城市進發(fā)！游覽項王故里，探訪歷史的足跡；赴梨蘭盛會，親吻大自然的幽香。據(jù)說，有的同學在車上還興奮地背誦了一路子的古詩呢！
在大家的翹首期盼中，汽車來到了“項王故里”，國家四A級旅游景區(qū)。“項王故里”以項羽文化和西楚文化為依托，通過逼真的實景表演、精彩薈萃的名家楹聯(lián)詩碑、貼近史實的西楚生活場景，再現(xiàn)了當時的人文環(huán)境與社會生活狀態(tài)。是集文化、休閑、體驗等功能于一體的旅游綜合體。同學們興致勃勃地觀看了實景表演“項王舉鼎”，有的同學還勇敢地參與了游戲互動，切切實實地體驗了一把舉鼎的艱難。在參觀“項王故里”時，既有漢代民居特點又有宮殿式建筑風格的項府樓閣，府內(nèi)各項陳設，閣內(nèi)項羽高大的塑像，以及四面墻上嵌著反映項羽生平的十二幅浮雕，都讓人感受著歷史的鮮活與厚重。看到這些，同學們遙望過去，感受著前人的智慧與足跡，不再覺得匱乏與飄渺，明白自己也是社會中承上啟下的重要一員。
此次出行，三臺山國家森林公園應該是孩子們最為向往的地方。一走進景區(qū)，他們便如出籠的小鳥撲進了大自然的懷抱，樹林里、溪澗邊、花草前、小橋上隨處可見孩子們的身影。他們?nèi)齼蓛傻慕徽勚⒂^察者、欣賞著、感受著、探究著、快樂著……梨園花海，曲橋流水，綠樹環(huán)繞，花香四溢……編織出意境優(yōu)美、浪漫溫馨、人與自然和諧共生的美好畫卷。
明代書畫家董其昌曰：“讀萬卷書，行萬里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內(nèi)營，立成鄄鄂?！崩蠋焸兛偢袊@學生寫不出好的作文，學生也常感缺乏寫作素材，這一走一看間，他們可能就“有話要說”，“有話可說”了。這不，在回程的車上，就聽他們已經(jīng)在議論作文的題目和內(nèi)容了。
一情一景皆教育，研學路上有課程。在研學旅行課程中的能力培養(yǎng)，不是單一維度的，而是多維度的綜合能力。希望同學們通過此次游學經(jīng)歷能夠汲取知識，豐富情感體驗，感知時代脈搏，看到更廣闊的世界，塑造更全面的自己。不負韶華，不虛此行。
柳新實驗小學李洪玲供稿
