四月的風(fēng)，剪落了枯枝；四月的雨，潤綠了原野；四月的藍(lán)天白云，喚醒了孕育一冬的柔情；四月的校園，傳來了同學(xué)們的朗朗書聲......伴隨著春天的腳步，2021年4月1日銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了一次語文教研活動。本次活動由語文教研組長劉鳳俠老師主持、教導(dǎo)處邢燕子主任、教科室車飛主任及房小全體語文老師共同參與。
  本次活動分為兩個部分：一是由王佩老師執(zhí)教五年級下冊第四單元的習(xí)作《他_____了》；二是語文老師們針對本節(jié)課進行評課、交流。
  王老師課前精心準(zhǔn)備，課件制作精美，深深地吸引了學(xué)生。她憑借著扎實的教學(xué)基本功，把整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得合理、緊湊。課堂伊始，王老師通過給一個進步的同學(xué)發(fā)獎環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，指導(dǎo)同學(xué)們觀察他的表情，從而體會他內(nèi)心的愉悅，引出本次習(xí)作內(nèi)容。隨后，王老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進行片段練習(xí)。在習(xí)作點評時，王老師結(jié)合了書上的以及名著中的片段，通過具體的分析，指導(dǎo)學(xué)生描寫人物時要抓住人物的神態(tài)、語言、動作等細(xì)節(jié)去描繪人物的內(nèi)心。然后讓學(xué)生對照要求修改自己的作文，同桌相互點評。一堂課下來，學(xué)生們收獲頗豐，大大提高了書面表達(dá)的能力。
  上完這節(jié)課后，所有語文老師移步階梯教室進行評課、交流。同年級組的劉英老師率先發(fā)言，她重點圍繞“創(chuàng)設(shè)情境”表揚了王佩老師的課堂能夠結(jié)合生活實際，讓學(xué)生通過觀察同學(xué)的面部表情來引入本節(jié)課。接著喻孟老師談到片段點評時，如果可以引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)描寫去體會人物內(nèi)心，本堂課將會更加完美。隨后車飛主任圍繞作文課“學(xué)生學(xué)什么”、“教師教什么”、“學(xué)生怎么學(xué)”、“教師怎么教”以及“學(xué)生文章怎么評”五個方面對大家以后的作文教學(xué)進行了指導(dǎo)。邢燕子主任也談了她的看法，她認(rèn)為，作文課的重點在于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，教會學(xué)生寫作方法，學(xué)生注意不到的地方，教師應(yīng)該及時引導(dǎo)。最后，劉鳳俠老師進行了總結(jié)，贊揚了王佩老師作為一個青年教師，勇于展現(xiàn)自我，敢于接受批評，她相信經(jīng)此一課，王老師一定會成長得更為迅速。
  老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土?！睂W(xué)校課堂亦是如此，一次活動就是一次成長。相信通過此次活動合作、對話、探究的過程，可以使老師們達(dá)成共識，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，更加完善自己的課堂！
  以課改之心
  穿越亙古的課堂
  在研討中延續(xù)教育的輝煌