集體備課會(huì)議，是一個(gè)為教師提供了，可以討論如何高效備課，如何多種模式上課的平臺(tái)，在這里大家各抒己見，暢所欲言，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位。
第一次集體備課討論會(huì)上，袁振廷主任根據(jù)中心校的建議，要求每周二在三樓會(huì)議室召開集體備課會(huì)議，所有語文老師參與，從低年級(jí)開始，第一輪回都是一班老師，第二個(gè)輪回是二班老師。每位中心發(fā)言人老師，提前準(zhǔn)備好教案和發(fā)言稿，以便開會(huì)時(shí)好發(fā)言。中心發(fā)言人發(fā)言完畢后，要及時(shí)記錄相關(guān)老師對(duì)于該課的看法和想法。會(huì)后整理好電子檔，發(fā)到備課組長王月教師那里。
相關(guān)發(fā)言教師根據(jù)每周二的時(shí)間，來確定發(fā)言討論的課題，提前發(fā)到教研組長王月教師那，以便匯總和通知。備課組長王老師，在每星期一，在集體備課群里，發(fā)送星期二相關(guān)發(fā)言教師的課題。每次集體備課發(fā)言討論完畢后，要及時(shí)上交電子稿，以便留存。
其他教師發(fā)表自己對(duì)于集體備課的想法和建議，整體得到一個(gè)共同的結(jié)果，并按照這個(gè)計(jì)劃進(jìn)行。
通過這次活動(dòng)，激發(fā)了每個(gè)教師的想法，提高了備課的積極性，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
