一位優(yōu)秀的教師，一定是一位文化底蘊深厚的教師，一位文化底蘊深厚的教師，一定是富有人文修養(yǎng)的教師。2021年3月19日上午，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)芳華書院之“方圓書社”舉行了主題為“ 思考 睿智 提升 ”的讀書匯報展示活動。本次活動由“方圓書社”社長董艷老師主持。
  以讀相約，以書會友。伴隨陣陣書香，我們“一家人”開始一次心靈的旅程。首先，六年級張秋菊老師針對自己年級學(xué)科特點提出:數(shù)學(xué)知識應(yīng)當(dāng)注重聯(lián)系實際，提高對數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識，使學(xué)生體會知識之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的整體性。很多知識表面上看起來毫不相干，其實存在著千絲萬縷的關(guān)系。同時，數(shù)學(xué)知識雖呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，但是學(xué)生在這個年級階段頭腦中的知識比較雜亂，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行系統(tǒng)歸類、綜合、整理，使得學(xué)生在腦海中對學(xué)過的知識形成一個系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)體系。
  其次，三年級田秀云老師提出了具體的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)方法:學(xué)生只有在實踐中才能獲取到深刻的知識。并且根據(jù)三年級學(xué)科中“一千米有多長”的課題，提出了自己獨到的見解。數(shù)學(xué)實踐活動是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的一個重要組成部分，是對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的延伸和發(fā)展，是對學(xué)生理解、運用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的升華過程。畢竟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。數(shù)學(xué)知識來源于生活，更要應(yīng)用于生活。
  最后，董艷老師根據(jù)近期舉行的數(shù)學(xué)活動做出了總結(jié): 數(shù)形結(jié)合也是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想，把數(shù)與形結(jié)合起來解決問題，可以使復(fù)雜的問題變得更簡單，使抽象的問題變得直觀。從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合、發(fā)展學(xué)生思維能力。同時，學(xué)生思維能力的發(fā)展也離不開逆向思維的訓(xùn)練，從而改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
  詩和遠(yuǎn)方，相伴而行；書香致遠(yuǎn)，悅讀迎春。本次讀書活動，讓老師們在閱讀中更新理念，提升素質(zhì)，找到靈感，啟迪智慧，在讀書中不斷成長，開闊視野，享受精彩人生！