一位優(yōu)秀的教師，一定是一位文化底蘊(yùn)深厚的教師，一位文化底蘊(yùn)深厚的教師，一定是富有人文修養(yǎng)的教師。2021年3月19日上午，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)芳華書院之“方圓書社”舉行了主題為“ 思考 睿智 提升 ”的讀書匯報(bào)展示活動(dòng)。本次活動(dòng)由“方圓書社”社長(zhǎng)董艷老師主持。
  以讀相約，以書會(huì)友。伴隨陣陣書香，我們“一家人”開始一次心靈的旅程。首先，六年級(jí)張秋菊老師針對(duì)自己年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)提出:數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)當(dāng)注重聯(lián)系實(shí)際，提高對(duì)數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生體會(huì)知識(shí)之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的整體性。很多知識(shí)表面上看起來(lái)毫不相干，其實(shí)存在著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)雖呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，但是學(xué)生在這個(gè)年級(jí)階段頭腦中的知識(shí)比較雜亂，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類、綜合、整理，使得學(xué)生在腦海中對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)體系。
  其次，三年級(jí)田秀云老師提出了具體的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)方法:學(xué)生只有在實(shí)踐中才能獲取到深刻的知識(shí)。并且根據(jù)三年級(jí)學(xué)科中“一千米有多長(zhǎng)”的課題，提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的延伸和發(fā)展，是對(duì)學(xué)生理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的升華過(guò)程。畢竟“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，更要應(yīng)用于生活。
  最后，董艷老師根據(jù)近期舉行的數(shù)學(xué)活動(dòng)做出了總結(jié): 數(shù)形結(jié)合也是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想，把數(shù)與形結(jié)合起來(lái)解決問(wèn)題，可以使復(fù)雜的問(wèn)題變得更簡(jiǎn)單，使抽象的問(wèn)題變得直觀。從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合、發(fā)展學(xué)生思維能力。同時(shí)，學(xué)生思維能力的發(fā)展也離不開逆向思維的訓(xùn)練，從而改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
  詩(shī)和遠(yuǎn)方，相伴而行；書香致遠(yuǎn)，悅讀迎春。本次讀書活動(dòng)，讓老師們?cè)陂喿x中更新理念，提升素質(zhì)，找到靈感，啟迪智慧，在讀書中不斷成長(zhǎng)，開闊視野，享受精彩人生！