人是美的存在，人的所有活動都離不開審美。教育目的之一是引導人走向智慧，因而教育、智慧和美密不可分。
為發(fā)展更加公平更高質量的教育，建設高素質專業(yè)化“四有”好教師隊伍，2021年3月17日，銅山區(qū)新區(qū)實驗小學舉行了“三立”同奮進，“共美”齊發(fā)展——如何促進教師的整體發(fā)展的教科研培訓，由薛娟主任講授。
薛娟主任首先提到了一個最近“火爆”朋友圈的人——全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎。唐校長在剛剛過去的全國兩會上說到“好的教育應該是培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者?！狈謹?shù)是教育不可回避的重要內容，但教育的終極目標是促進人的幸福。正如葉瀾教授所說：教育的目標是成人，成就人。
薛主任依據銅山區(qū)教師發(fā)展中心基本理念：引領每一位教師走向卓越，三個發(fā)展目標：立德、立教、立研，對我校教師提出了“三立”的發(fā)展要求。
立德：“大情懷”、“大格局”、“大智慧”
薛主任強調，教師要努力成為“五家”：1.欣賞家——培養(yǎng)優(yōu)秀學生2.鋼琴家——帶好學生群體3.活動家——營造育人環(huán)境4.觀察家——選好管理隊伍5.思想家——創(chuàng)新教育理念。
立教：“強支點”、“強思考”、“強梯路”
“學”和“教”是古典儒家教育哲學的兩個核心概念，教師應該立足于“教”，學習“教”。薛主任從教師成長支點和三思兩個方面做了明確的講解。
一、教師成長支點
1.備課：成長的“入門點”
2.磨課：成長的“支撐點”
3.聽課：成長的“起跑點”
4.模課：成長的“充氣點”
5.悟課：成長的“著力點”
二、三思
薛主任根據自己多年的教學經驗和從事教科研工作的經驗，要求在座的老師們要學會三思。
1.思在課前：研讀教材和學生：教材的橫向和縱向聯(lián)系；教學目標明確：通過學習掌握知識、技能、品質；教學重難點和教材體系把握學生已有的知識儲備，采取何種教學方法。
2.思在課中：學生的學習平臺，加以豐富、拓寬；學生的學習困惑，加以幫助、解釋；學生的思維亮點，加以鼓勵、提升。
3.思在課后：思維升華，要對前兩個“思”進行總結?？偨Y經驗與不足，寫好反思，是寫作的基礎。
立研：“精總結”、“精提煉”、“精研磨”
薛主任在培訓中談到了科研的重要性，老師不再只是“教書匠”，而應努力成為“專家型教師”。薛主任向老師們闡述了教育寫作可以從教學反思、教育故事、讀書筆記、調查報告、教學案例、教育論文等方面入手，并提出了論文寫作要走好“六步”。
最后，薛主任向各位老師分享了徐州市教育科學規(guī)劃辦公室李燕主任提到的教師的專業(yè)發(fā)展離不開以七項內容：留心觀察、讀書積累、善于反思、勇于改革、勤于練筆、小處著手、逐漸做大。
作為教師，在思考如何發(fā)展之前，不妨先丈量一下自己與書本的距離、與學生的距離、與名師的距離、與同伴的距離，與社會的距離，讓距離變得恰到好處，并在丈量的過程中學習、反思、成長。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
