為進(jìn)一步優(yōu)化一日活動(dòng)，提高保教質(zhì)量，引領(lǐng)全園教師關(guān)注細(xì)節(jié)，做細(xì)做實(shí)幼兒園一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。近日，我園組織全體教師開(kāi)展了“幼兒一日活動(dòng)生活環(huán)節(jié)問(wèn)題剖析與策略研討”教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)中孫園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家，從早上幼兒的入園接待、晨檢、洗手入廁、進(jìn)餐、午睡、離園等諸多方面做了深入淺出的生動(dòng)分析，針對(duì)教師在工作中容易疏忽的一些問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),指出一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)要求。
幼兒園的一日生活皆課程，過(guò)渡環(huán)節(jié)是一日生活各環(huán)節(jié)的“樞紐”，是幼兒一日生活中各項(xiàng)活動(dòng)之間的銜接交換。表面上看起來(lái)，這些都是小細(xì)節(jié)，但是它們卻又都十分重要。這不僅僅在于它的過(guò)渡作用，還在于它本身可以獨(dú)立地發(fā)揮積極的教育價(jià)值。它將幼兒從一種活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)向另一種活動(dòng)狀態(tài)，起到承上啟下、調(diào)節(jié)幼兒身心節(jié)奏和教育活動(dòng)更替的作用。
此次教研活動(dòng)我們重點(diǎn)研討了過(guò)渡環(huán)節(jié)如何避免消極等待的問(wèn)題。通過(guò)本次教研活動(dòng)，老師們對(duì)“如何科學(xué)而又合理地組織好幼兒的一日生活活動(dòng)”有了進(jìn)一步的理解，對(duì)如何提高一日生活的有效性有了不同的感悟，更加優(yōu)化了幼兒一日生活，促進(jìn)了教師們的專業(yè)發(fā)展，也促進(jìn)了幼兒園一日生活活動(dòng)的科學(xué)化、細(xì)致化的發(fā)展。
教育從來(lái)都不是理想和完美的，但是我們要在不斷地追求和探索中接近理想。遇到問(wèn)題，放慢腳步，靜心思考。給每位老師潛心思考的空間，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇見(jiàn)更好的自己。
